Один год из жизни школы (1984-1985)

ОДИН ГОД ИЗ ЖИЗНИ ШКОЛЫ (1984-1985 УЧЕБНЫЙ ГОД)
ОСЕНЬ
   Директор школы – Горба Г.В., завучи: Федорова Н.Н.  и Савченко А.П., организатор внеклассной работы Кононова Л.В.
   В начале учебного года с целью осуществления реформы общеобразовательной школы, совершенствования методической работы в школе были созданы методобъединения учителей начальных классов, русского языка и литературы, математики, иностранного языка, классных руководителей 4-7 кл., классных руководителей 8-10 кл. Также была продолжена работа при методкабинете семинара «Теоретические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса», утверждены наставники к молодым специалистам и многое другое.
   В школе проводились факультативные занятия: «Теория и практика сочинений разных жанров», «Русская литература первой половины 19 века» (8 кл.), «Избранные вопросы математики», Этика, «Обслуживающий труд» и др.
   Выполняя решения XXVI съезда КПСС, претворяя в жизнь основные направления реформы общеобразовательной школы, педагогический коллектив школы добился определенных результатов в организации педагогического всеобуча родителей. В родительский всеобуч вовлечено 880 семей, в которых воспитывается 1201 ребенок. В течение года использовались различные формы проведения занятий: лекции, беседы, конференции, обмен опытом семейного воспитания, встречи «за круглым столом», открытые уроки для родителей и т.д. Интересно и творчески проводили занятия родительского всеобуча учителя-лекторы. Проводимая работа дала положительные результаты: 35 родителей оказывали помощь школе в проведении экскурсий на предприятия, 33 человека осуществляют шефство над «трудными» подростками, 5 человек работают в клубах по интересам. Заслуженным авторитетом среди общественности пользуются родительские комитеты 4А, 2Б, 8А,. 7В, 9А, 10Б классов.
   В школе было организовано 10 групп продленного дня.
    Проведена инвентаризация основных средств и малоценного инвентаря с 20.10.84 по 23.10.84. Инвентаризация хоз.материалов в кладовой, кабинетах лабораторного оборудования с 1.12. по 30.12.84 г.
   Анализ травматизма и охраны жизни детей: «В течение 1983-1984 учебного года в школе была проведена плановая работа на уроках и во внеклассной работе по предупреждению травматизма и охране жизни детей. Вопросы травматизма поднимались на совещаниях, проводились семинары для классных руководителей. Под руководством военрука школы проводились занятия со штабом ЮИД, посты регулярно дежурили по улицам Мечникова и Джапаридзе. Классные руководители 1-8 классов регулярно проводили занятия по 10 часовой программе с записью в журналах. В сентябре прошел месячник безопасности движения, в течение которого уч-ся 1-3 классов побывали на экскурсии в агитационном трамвае, прослушали беседы работников Ленинского ГАИ, просмотрели документальные фильмы о правилах безопасности, провели викторины и игры в школьном кабинете охраны жизни детей. Перед школьными каникулами были проведены беседы о поведении на льду, воде, безопасности на дорогах, правилах безопасности в быту. К работе по охране жизни детей привлекались родители. За летний период в течение V трудовой четверти несчастных случаев с учениками школы не было. В школе ведется работа с учащимися-велосипедистами. Техника безопасности строго соблюдалась на уроках физики и химии. Нарушений допущено не было. За истекший учебный год травм во время учебного процесса в этих кабинетах не было. Соблюдались все правила техники безопасности на уроках труда. Военрук школы регулярно проводил инструктаж перед уроками НВП и соревнованиями по стрельбе…».
   Из анализа о педагогическом руководстве военно-спортивными играми «Зарница» и «Орленок»: «В истекшем учебном году совет консультантов школы проделал определенную работу по организации работы со штабами игр «Зарница» и «Орленок». Консультанты проводили инструктажи, занятия по расписанию. Для классных руководителей проводились семинары по вопросу организации игр, проведению различных этапов игр, проведению месячника оборонно-массовой работы. Проведены соревнования в зачет юнармейского троеборья, на высоком уровне прошли смотры батальонов, в их организации принимали активное участие штабы и совет консультантов…». Новый учебный год ознаменован подготовкой к 40-летию Победы советского народа над фашистской Германией. В течение 1984-1985 учебного года планировалось провести Уроки Мужества, посвященные Великому Октябрю, дню Советской Армии, Дню Победы. Была активизирована работа тимуровских звеньев в микрорайоне школы с ветеранами Великой Отечественной войны. Всю работу планировалось провести в 3 этапа. 1 этап завершить к 19 ноября (Дню ракетных войск), 2 этап – ко Дню Советской Армии, 3 этап – к 9 мая.
   Из анализа о работе по ГО: «В 1983-1984 уч. году основное внимание в работе по ГО в школе уделялось: совершенствованию организации и улучшению качества подготовки руководящего состава формирований, постоянного состава и учащихся по действующим программам, проведению мероприятий по защите постоянного состава, членов их семей и учащихся от оружия массового поражения, пропаганда гражданской обороны. В течение года было прочитано 19 лекций по ГО, продемонстрировано 5 кинофильмов, подготовлено 6 человек руководящего состава и руководителей занятий. Занятия в 2-х, 5-х, 9-х классах проводились регулярно учителями физкультуры…».
   Об организации шахматного всеобуча в 2-7 классах школы: «Решая задачи совершенствования физического воспитания школьников в свете решения Реформы общеобразовательной школы, в текущем 1984-1985 году учащиеся 2-7 классов будут охвачены шахматным всеобучем. Социалистическое общество кровно заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду и защите Родины. Решая интересные и сложные шахматные задачи, учащиеся развивают логику мышления, математическую коррекцию, внимание и усидчивость, аналитичность мышления. На основании решения ГорОНО в школе в истекшем 1983-1984 учебном году был организован клуб «Белая Ладья», охватывавший обучением и соревнованиями учащихся 7-9 классов. В клубе городского Дворца пионеров прошли обучение комсомольцы-инструкторы из числа учащихся 8-9 классов. Назрела необходимость охватить шахматным всеобучем учащихся 2-6 классов в 1984-1985 учебном году…».
   В школе в период со 2 по 24 октября прошли соревнования юнармейского троеборья ГТО на приз Героя Советского Союза А.А. Бельгина по следующим видам: кросс, метание, стрельба. Соревнования проводились с целью дальнейшего улучшения работы по физическому воспитанию школьников и были посвящены 66 годовщине ВЛКСМ и 40-летию Великой Победы. В соревнованиях приняли участие 4-10 классы, в количестве 693 человек. Открытие соревнований прошло в торжественной обстановке с чтением приказов по батальонам игр «Зарница» и «Орленок». В ходе соревнований юнармейцы проявили дисциплинированность и показали неплохие результаты. По итогам соревнований было проведено торжественное построение батальонов для подведения итогов троеборья и вручен приз им. Героя Советского Союза А.А. Бельгина следующим взводам: 1 место – 4А класс (приз), грамотами 5В и 5А кл. за 2 и 3 места; 1 место – 6Б кл., 2 место – 6В кл., 3 место – 6Г кл.; 1 место – 10А кл., 2 место – 8А кл., 3 место – 10Б кл.
   В 1 четверти педколлектив работал по реализации основных направлений школьной реформы. В учебно-воспитательном процессе особое внимание уделялось формированию марксистского мировоззрения, подготовке учащихся к жизни, труду, воспитывалась гражданская активность. «Отдельные классные руководители и учителя сумели мобилизовать ребят на настойчивое овладение знаниями. К этому была направлена работа учергов класса и учкома школы, подведение итогов соцсоревнования в честь 40-летия Победы. Учителя начальных классов и предметники добиваются прочных знаний и убеждений учащихся, используют современные методы обучения: групповые формы, эксперимент, проблемность обучения, технические средства, семинарские занятия, лекции, тематический учет знаний. Особое внимание они уделяют индивидуальной работе с учащимися. На высоком научном и теоретическом уровне проводят уроки учителя математики. Большую помощь в обучении и воспитании оказывает внеклассная работа по предмету (факультативные занятия, клуб интернациональной дружбы), заседание политклуба старшеклассников «Юность», систематические радиопередачи. В течение ряда лет под руководством штаба учкома осуществляется поддержание чистоты и порядка в школе силами дежурного класса. Коллективы учеников выполняют эту работу самостоятельно. Значительно активнее работают школьники 2-8 классов на закрепленных участках микрорайона школы (детсады, зоопарк, помощь ветеранам и т.д.)…».
   За период с 1 сентября по 18 ноября, в течение 1 этапа оборонно-массовой работы и проведения игр «Зарница» и «Орленок» в школе были проведены: смотр батальонов, соревнования допризывников, комсомольское троеборье на приз Героя Советского Союза А.А. Бельгина, регулярно работали спортивные секции под руководством Беляевой В.Ф., стрелковые соревнования под руководством Курчак В.В. В связи с подготовкой 40-летия Победы штаб соревнования комитета ВЛКСМ регулярно подводил итоги, оражал их на экране соревнования, во всех пионерских и комсомольских классах было изучено Постановление ЦК КПСС «О 40-летии Победы», оформлены пионерские и комсомольские уголки, прошел смотр политического плаката, конкурс патриотической песни. В результате подведения итогов по оборонно-массовой работы штабы определили победителей: среди 4-5 кл. – 1 место – 4А кл., 2 место – 5В кл., 3 место – 5А кл.; среди 6-7 кл. – 1 место – 6Б кл., 2 место – 6В кл., 3 место – 6Г кл.; среди 8-10 кл. – 1 место – 10А кл., 2 место – 8А кл., 3 место – 10Б кл. В единый день юнармейской учебы регулярно проводились соревнования с разведчиками, членов Совета консультантов, учителем географии Ляликовой Р.З., ЮИД (рук. Курчак В.В.). Командиры взводов регулярно проходят обучение в Ленинском ДОСААФ. За батальоном «Зарница» закреплены комсомольцы-консультанты.

ЗИМА
   В течение полугодия усилия коллективов учителей и учащихся были направлены на прочное усвоение основ наук, формирование коммунистического мировоззрения учащихся, формирование высоких гражданских качеств. Коллектив учащихся пришел к концу полугодия с определенными результатами: успевают на «4» и «5» — 9А – 12, 9Б – 8, 10А – 4, 10Б – 10. Учащиеся 9-10 классов активно участвовали в общественной жизни школы, проведении вечеров, встреч, в производительном труде УПК. Но среди учащихся 9-10 классов есть неуспевающие: 9А – 3, 9Б – 3, 10А – 1, 10Б – 2. Имели место опоздания в школу и пропуски занятий, не соблюдение школьной формы, не на должном уровне культура поведения некоторых учащихся. Крайне неудовлетворительно работали старшеклассники по сбору макулатуры: так, 9А кл. сдал 50,5 кг., 9Б – 134 кг., 10Б – 69 кг., 10А – 0 кг.
   С января 1985 г. введен в действие усовершенствованный комплекс физических испытаний на значок «Готов к труду и обороне СССР». С целью укрепления здоровья уч-ся, физического развития, подготовки к овладению упражнениями, предусмотренными новым Всесоюзным физкультурным комплексом «Готов к труду и обороне СССР» было продолжено обучение плаванию уч-ся 2-3-х классов в бассейне «Волна».

ВЕСНА
    Об итогах выставки технического творчества и состоянии внеклассной работы по технике и прикладному искусству: «В условиях научно-технической революции пробуждение и закрепление у детей и подростков активного интереса к технике, к рационализации и изобретательству, расширение творческих связей школы и производства является одним из непременных условий комплексного решения задач реформы общеобразовательной школы. Техническое творчество учащихся призвано коренным образом улучшить подготовку школьников к труду, привить любовь к людям труда, побуждать к сознательному выбору профессии. В течение 1984-1985 уч. года в школе работали кружки технического цикла: «Юный техник» (рук. Холостов А.Н.), «Юный физик» (рук. Остапенко Н.В.), «Умелые руки» (рук. Куликова О.Н.), «Авиамодельный» (рук. Курчак В.В.) с охватом 86 человек, что является крайне недостаточным. Родительская общественность к ведению кружков технического цикла не была привлечена, плохо использовались возможности УПК, СЮТ, Дворца пионеров. Слабо используется база шефствующих предприятий, комнат школьников с техническими кружками в микрорайоне школы – нет. Творчески и регулярно работал кружок «Юный техник» (рук. Холостов А.Н.) и «Прикладное искусство» (рук. Василенко Л.Н.). Силами кружковцев было изготовлено 56 экспонатов на городскую ярмарку солидарности, посвященную XII Всемирному фестивалю, к выставке технического творчества кружки изготовили 17 экспонатов. На школьную выставку технического творчества экспонаты предоставили: МО математиков (рук. Барчулова З.Н.) – 1 эксп., МО физиков и химиков (Бубнова, Остапенко Н.В.) – 7 эксп., МО литераторов (рук. Гончарова Л.А.) – 3 эксп., МО историков (рук. Савченко А.П.) – 1 эксп., МО нач. классов (рук. Барабаш А.И.) – 5 эксп., МО 4-7 кл. (рук. Кожевникова А.В.) – 3 эксп., МО 8-10 кл. (рук. Гавриленко В.И.) – 1 эксп., кружок «Авиамодельный» (рук. Курчак В.В.) – 1 эксп. Всего было представлено на школьной выставке 22 марта – 41 экспонат. На городскую выставку от школы взяли 12 экспонатов: резьбу по дереву (4 шт.), макет «Бригантина», мягкая игрушка, макраме, макет «Дом будущего»…». 
   О подготовке и проведении Всесоюзного субботника, посвященного 115 годовщине со дня рождения В.И. Ленина 20 апреля 1985 года и 40-летию Победы: «Ежегодным и традиционным стал для всего советского народа трудовой праздник «Красная суббота», который в этом юбилейном году проводится накануне 115 годовщины со дня рождения В.И. Ленина и 40-летия Победы. Трудовой праздник воодушевляет советских людей на подвиг во имя мира и счастья. В связи с подготовкой и проведением Коммунистического субботника приказываю: Всесоюзный коммунистический субботник, посвященный 115-й годовщине В.И. Ленина, провести 20 апреля. Субботник открыть торжественным митингом 20 апреля в 8.30. Провести совместное заседание партбюро, комитета комсомола и пионерской дружины по вопросу организации и проведения субботника. Утвердить план подготовки коммунистического субботника, представленный организатором внеклассной работы. Классным руководителям 1-10 классов провести следующую работу по подготовке к субботнику: 1. Объявить соревнование в классе по достойной встрече 115-й годовщины В.И. Ленина. 2. Подготовить и провести кл. час «Великий почин». 3. Создать классный штаб подготовки трудовых бригад, выбрать бригадиров, редакторов боевых листков, фотокорреспондентов. 4. Заготовить боевые листки, плакаты, транспаранты, красные косынки, красные банты. 5. Провести в 1-3 кл. беседы, в 4-7 кл. пионерские сборы, в 8-10 кл. – комсомольские собрания, посвященные 115 годовщине В.И. Ленина. 6. Организовать встречи с передовиками-родителями, победителями социалистического соревнования «40-летию Победы – 40 ударных недель». По окончании субботника штабу подвести итоги и выпустить и выпустить бюллетень «Позывные Красной субботы»».
   В начале мая были организованы учебные экскурсии учащихся 8В и 9А классов по маршруту «Ростов-Старочеркасск-Ростов».
   Из приказа по школе накануне Дня Победы: «Идя навстречу всенародному празднику Дню Победы, педагогический коллектив школы внес определенный вклад в трудовые дела народа. Выражаю глубокую признательность коллективу за самоотверженный труд, горячо поздравляю всех с праздником Победы, желаю счастья, здоровья, сил для новых трудовых свершений на благо народа… Директор Горба Г.В.».
   В середине мая была проведена экскурсия учащихся 7Б и 7В классов по маршруту «Ростов-Таганрог», в конце мая — экскурсия учащихся 5В класса по маршруту «Ростов-Танаис».
   В соответствии с Программой начальной военной подготовки были проведены 3-х дневные полевые занятия с юношами 10-х классов в период 14-16 мая 1985 г. Полевые занятия проводились путем ежедневных выходов из расположения школ к местам проведения занятий (место проведения занятий для школы – район Ботанического сада). На сборы были выведены все юноши 10-х классов, признанные годными для призыва на действительную военную службу. В период проведения полевых занятий с юношами, с девушками 10 кл. были проведены занятия при Железнодорожной больнице.
   
ЛЕТО
   Летом была организована занятость детей в лагере труда и отдыха, пионерском лагере на левом берегу Дона, на площадке.
   Об итогах работы школы по реализации реформы: «В течение 1984-1985 уч. года усилия школы были направлены на реализацию идей реформы. В основу работы положен перспективный план работы школы на учебный год. Изучению материалов реформы были посвящены занятия в школе научного коммунизма, производственная учеба. Анализ работы показывает, что подавляющее большинство учителей начальной школы освоили методические подходы в обучении детей грамоте и реализуют их на уроках. Значительное место на уроках отводится разносторонней работе со звуками. Хорошо прослеживается практическая направленность уроков математики. Учителя литературы усилили внимание к воспитательной направленности преподавания, стали применять в старших классах такие формы работы как лекции. Всегда в поиске учителя математики. Четкий учет знаний, использование органов ученического самоуправления, идейная направленность преподавания характеризуют работу всех учителей математики. В кабинетах на видном месте требования к ответам на экзаменах, что дополнительно читать по темам, какие умения и навыки необходимо приобрести. Учителя работают над формированием творческого мышления учащихся, вооружают их навыками самостоятельной работы с дополнительной литературой. Учителя-коммунисты школы выступили с инициативой «Каждый урок – открытый!». 16 учителей из 49 проводят уроки на уровне открытых. Для осуществления помощи молодым учителям в школе работает семинар по оптимизации учебно-воспитательного процесса (руководитель – завуч Федорова Н.Н.). Проведены открытые опережающие уроки. Заслушан опыт работы учителей «Чему учить и как учить», «Самообразование учителя». Целенаправленную работу проводит коллектив по улучшению трудового воспитания, обучения и профориентации. Все учащиеся школы заняты общественно-полезным трудом, учащиеся 9-10 кл. принимают участие в производительном труде, в школе создан швейный цех на 8 рабочих мест. Учителя технического труда, обслуживающего труда серьезное внимание уделяют экономическому воспитанию школьников, учащиеся выполняют заказы школьных кабинетов, детских садов. В школе проведена определенная работа по превращению школы в центр активной воспитательной работы с учащимися в микрорайоне. Внеклассная и внешкольная работа  осуществляется в едином режиме школы. Заслуживает внимания работа по идейно-политическому, интернациональному воспитанию клубов «Юность»  и КИД, цирковой студии. Всего внеклассной работой в кружках, секциях, факультативах занято 71% учащихся. В школе составлен план и установлены сроки перехода на обучение детей с шестилетнего возраста и перевода школы на одиннадцатилетний срок обучения. Закуплена мебель для комнаты отдыха детей-шестилеток, школа провела работу по началу работы в детском саду №252 с 1 сентября 1985 г. Проведено родительское собрание, составлены списки детей, учитель направлен на курсы повышения квалификации. Особое внимание уделяется вопросу подбора кадров. В этом учебном году на учебу в институт направлено 4 человека, продолжают учебу в пединституте 5 человек, из них 5 человек – бывшие выпускники школы…».
   С целью подготовки и проведения выпускного вечера на высоком идейном уровне и обеспечения безопасности работы школы во время выпускного вечера был создан оргкомитет.
   На основании приказа городского отдела народного образования в период с 1 по 15 августа отряд юных инспекторов движения школы в количестве 16 учащихся 7Б кл.  патрулировал на ул. Энгельса с 9.00 до 12.00.
   Об итогах проведения письменного экзамена по литературе в 10-х классах: «1 июня 1985 г. в 10-х классах проведен письменный экзамен по литературе. Учащимся были предложены следующие темы сочинений: 1. Проблема гражданского долга в романе Фадеева «Разгром». 2. Суровая правда жизни «униженных и оскорбленных» в романе Достоевского «Преступление и наказание». 3. Книги, которые учат побеждать. Первую тему писали 13 человек, вторую – 13 чел., 3 – 23 чел. Все темы, предлагаемые учащимся, были правильно поняты и раскрыты. Учащиеся показали хорошее знание фактического материала, умение анализировать произведение, высказывать собственное отношение к изучаемому произведению, умение связно, последовательно излагать свои мысли. Однако некоторые учащиеся отступили от темы, раскрыли ее неглубоко. Общим недостатком почти всех работ являются речевые недочеты. Многие уч-ся слабо проанализировали произведения, не сумели сделать выводы, обобщения. Допущены ошибки в причастных, деепричастных оборотах, безударных гласных, в переносе слов…».
   Об итогах устного экзамена по литературе в 10-х классах: «На устном экзамене по литературе многие учащиеся показали хорошие знания теоретического материала, умение анализировать произведения в единстве формы и содержания, знание наизусть изучаемых произведений. В большинстве ответов прослеживалось умение понимать и оценивать художественное произведение в тесной связи с исторической эпохой, ее социальными проблемами. Комиссия отметила глубокие ответы нескольких учащихся. Из 51 учащегося получили оценки «5» — 9 чел., «4» — 20 чел., «3» — 22 чел., «2» — нет. Однако многие учащиеся слабо анализировали произведения, не умели делать выводы, обобщения, а лишь пересказывали содержание. На экзамене прослеживалось неумение уч-ся применять имеющиеся знания при оценке художественных произведений, слабое понимание сущности нравственных категорий, недостаточная опора на текст. Учащиеся показали слабое знание ленинского документа «Партийная организация и партийная литература», материалов 26-го съезда партии о литературе, плохо усвоили понятия партийности и народности литературы…».
   Об итогах устного экзамена по физике в 10-х классах: «Экзамены по физике в 10-х классах показали, что программный материал  учащимися усвоен. Большинство учащихся ясно излагали свои мысли, показали глубокие и прочные знания основ предмета, основных физических понятий и их взаимозависимости. В ответах прослеживалось знание программного материала, умение применять его на практике, четко выработанное диалектико-материалистическое мировоззрение. Учащиеся показали умение пользоваться учебно-наглядными пособиями, отобрать необходимое оборудование при выполнении практической части…».
   Об итогах письменного экзамена по математике в 10-х кл.: «Письменный экзамен по математике в 10-х кл. показал, что учащиеся хорошо усвоили программный материал, имеют прочные навыки тождественных преобразований и вычислений. Хорошо усвоены темы: «Производная, первообразная и их применение», «Решение тригонометрических уравнений». Решение задач производилось разными способами, работы оформлены аккуратно. Однако у уч-ся возникли затруднения в оформлении решения логарифмического неравенства, в выборе принадлежности указанного числа множеству решений тригонометрического уравнения, в оформлении задачи на нахождение наибольшего (наименьшего) значения функции…».
   В течение лета для учащихся школы функционировал лагерь труда и отдыха в совхозе «Орошаемый», пионерский лагерь на левом берегу Дона, площадка по ул. Зоологической, 30. Учащиеся школы были заняты общественно-полезным трудом в зоопарке и в школе. В течение лета уч-ся 7-9 кл. показали хорошую трудовую подготовку, проявляли активность в общественной жизни, о чем свидетельствует то, что в течение 3-х потоков в лагере труда и отдыха школа занимала призовые места. В п/лагере на левом берегу Дона отдохнуло 95 уч-ся, на площадке – 54, прошли практику в школе – 385 чел., в зоопарке – 46 чел. Однако, при подготовке и проведении Лета-85 было выявлен ряд недостатков: на момент открытия 1-го потока пионерлагеря не была готова наглядность для пионерской комнаты, кол-во уч-ся 3-го потока было 25 чел. при плане 32, кол-во детей на площадке 2-го и 3-го потоков было недостаточно, не все учащиеся 4-6 классов прошли практику в школе, при организации работы в лагере труда и отдыха во 2-м потоке были случаи отъезда уч-ся домой без разрешения школы.