КАК СТАТЬ СУПЕР МАМОЙ И СУПЕР ПАПОЙ

 

 

 

 

Посвящается

С уважением и любовью! Книга посвящается моей любимой сестре. К сожалению, она не смогла дожить до сегодняшнего дня. Но остается и останется жить в моем сердце навсегда. Говорят, что со смертью близкого человека умираешь сам, но ценность потери ты можешь понять, только тогда когда это действительно произойдет.
Александра мы все будем помнить тебя!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Оглавление
Пролог…………………………………………………………………………………………………………….5
Глава 1: Мой ребенок – мои правила! Или яблонька от яблоньки не далеко падает……………6
1.Родился? Но не жил………………………………………………………………………………...............8
2.Не будь маленьким……………………………………………………………………………..………. 12
3.Перестань расти……………………………………………………………………………………….……14
 
4.Не думай…………………………………………………………………………………………………...17
5.Не чувствуй…………………………………………………………………………………………………..18
6. Не достигай успеха……………………………………………………………………………………...20
7. Не будь лидером…………………………………………………………………………………………...20
8. Не принадлежи…………………………………………………………………………………………..21
9. Не будь близким, не доверяй…………………………………………………………………………….21
10. Не делай…………………………………………………………………………………………………21
11. Не будь самим собой…………………………………………………………………………………….21
12. Не чувствуй себя хорошо…………………………………………………………………………….22
Глава 2: Научиться учиться…………………………………………………………………………………24
Неопределенная цель……………………………………………………………………………………..25
Сложно понять, потому что сами усложняем…………………………………………………………....29
Привычка…………………………………………………………………………………………………….30
Вера……………………………………………………………………………………………………………..32
Надежда на другого………………………………………………………………………………………..33
Гарантия……………………………………………………………………………………………...………...34
Время…………………………………………………………………………………………………………35
Глава 3: Скажи мне кто я и я стану таким………………………………………………………………...37
Инструкция…………………………………………………………………………………………………..37
Детские страхи в словах………………………………………………………………………………….….41
Простые вещи говорятся просто………………………………………………………………………...48
Истина в нас или Карабас Барабас……………………………………………………………….……...50
 
Секрет великой Спарты……………………………………………………………………………….......53
Глава 4: Визуализация или не поверю, пока сам не увижу……………………………………………56
 
Глава 5: Все обо всем или еще немного правил……………………………………………...…....61
 
Глава 6: Время как парадокс всех бед в процессе воспитания……………………………………....69
 
Эпилог………………………………………………………………………………………………………...71
 
Список используемой литературы……………………………………………………………………..…72
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пролог
Вторник 14 января 2011г.
Все началось с того, что  я увидел мать, которая упорно доказывала своей дочке, что курить вредно. Что за чушь подумал я тогда. Вроде не глупая женщина и при деньгах. А говорит такие вещи,  держа в зубах сигаретку. Вдруг неожиданно я вспомнил про теорию «когнитивного дизонанса» и подумал, что половина родителей даже и не понимают,  как сильно они влияют на своих детей. И все эти споры, боль, разруха. Случаются благодаря нашему неправильному воспитанию. И что тогда? Тогда будет повтор за повтором. Сначала курит мама, потом курит дочка, после чего дочка вырастает и сидит на том же самом месте. С гордостью говоря, будучи мамой, своему ребенку. Те же самые слова. И тут ко мне подходит мужчина и спрашивает, что я буду делать в ближайший час. Мне стало интересно узнать, что он от меня хочет. Он предложил посидеть с ним. Очевидно, что мужчина был пьян, ему не с кем было поговорить. Я согласился немного посидеть с ним. Разговор с ним был не очень то и приятен. Он постоянно плакал и жаловался на жизнь. Где то я его и понимал, а где то совсем не мог ни чего разобрать. Потом я снова задумался о том, что как у меня, так и у него были родители и возможно, что его стиль жизни или ситуации в которые он попадает, как то связаны именно с тем как его воспитывали. После того как я с ним распрощался я сел в маршрутку и поехал домой. Я жил один, меня совсем не давно, бросила девушка. Мы страстно любили друг друга, но я не мог находиться с ней рядом. Я подумал, что есть смысл во всем и опять сравнил ее поведение с поведением ее мамы. Они были похожи. К тому же она много курила, и это было явно детская травма, оставленная навсегда. И опять мысли о воспитании не отпускали меня. Они становились все тяжелее, сковывая мои чувства. Всю ночь я потратил на то, чтобы разобраться, почему же все не иначе. Утром примерно к 7.00 утра мне позвонил друг и обратился за помощью. Он знал, что я увлекаюсь психологией. Я спросил, что конкретно ему от меня надо. Он сказал, что хочет, чтобы я объяснил, как правильно надо воспитывать детей. С этого момента все и началось!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 1
Мой ребенок – мои правила! Или яблонька от яблоньки не далеко падает.
 

 
   «Не у всех есть дети, но у всех есть родители – или были, где-то и как-то были…
   Не всем дано повзрослеть, но каждый рожденный был и остается ребенком – где-то и как-то»…
Владимир Леви
Кем вы представляете вашего ребенка? Или вы хотите, чтобы он стал таким, каким хотели стать вы? А может, он должен  выполнить, вашу мечту? Во всех этих вопросах ключевым будет, только одно: Не ребенок решает за себя, а вы решаете за него.
Вы скажите: Ну как же так ведь без меня он может погибнуть! И вы будите правы. Но дети растут и отвыкают сперва от груди или от соски. После чего им уже надо попробовать, что — то новое, где то себя проявить. Посмотрите внутрь самого себя. Кого вы видите? Свою маму или своего папу? Какие черты характера или поведения вы переняли от них? Может быть вы сейчас читаете эту книгу в очках. А ваш папа или мама с самого вашего детства носили очки? Или вы такой же ворчун как и ваш папа, который приходя домой только и делал, что садился на диван, включал телевизор и только и мог, что спросить вас:
— Сынок как у тебя дела в школе?
— Хорошо! Пап.
— Ну, молодец.
И на этом собственно разговор заканчивался. А теперь спустя много лет не сидите ли вы сейчас, так же как и ваш отец. Задумайтесь. Когда последний раз вы гуляли по парку со своим ребенком? Когда не забыли ему купить подарок без напоминания со стороны? Когда вы взяли своего ребенка на руки и просто посмотрели на него, не обращая внимания на посторонние вещи?  Только вы можете научить своего ребенка  тому, что знаете сами. И не только говоря, но еще и показывая. Так как же научить своего ребенка и что важнее как самому научиться, правильно учить?
 
Малыш: Но для мамы с папой нужен какой то план, чтобы меня воспитать.
 
— Совершенно верно и для этого нам потребуются:
 
 
 
 
Директивы воспитания
«За мной не заржавеет!», — уверенно сказал Иван, стараясь закрыть спиной ржавую трубу.
Наши родители и воспитатели – далеко не идеал и уж, конечно, не гении педагогической науки. Но теперь мы сами являемся родителями уже своих детей. И как у всех у нас есть своя масса нерешенных проблем и недостатков в нашем поведении, да и с самой головой.  И само собой, так и неразрешенные проблемы постепенно передаются детям (т.е. нам или от нас нашим детям). Происходит эта передача путем внушения от родителя к ребенку в раннем детстве в форме директив – скрытых приказаний, неявно сформулированных, словами или действиями.
Американские психологи Роберт и Мери Гулдинг выделили 12 директив воспитания, которые «помогают» родителям «объяснить» детям, как нужно жить, относиться к людям, обращаться с собой, к чему стремиться, чего достигать.
Директивы – установка на тип поведения, сформулированная словами или действиями родителя, за неисполнение которой ребенок будет наказан. Наказание – далеко не всегда порка, молчаливый шантаж или истеричная брань. Гораздо большее наказание ребенок наносит сам себе, испытывая непреодолимое чувство вины перед воспитателем, давшим директиву. Причем истинные причины своей вины ребенок, а впоследствии и взрослый часто не может осознать без посторонней помощи. Ведь именно исполняя директивы, он чувствует себя хорошим (ну или хорошо, плохим).
 
Мама: Ой, как интересно.
Папа: Что за чушь. Один, два удара ремнем в область полу попии и готово.
           
            Не обязательно доводить ребенка до красноты в мягкой области, может действительно. Просмотреть эти директивы. Возможно, возьмете, что — то новое, возможно, что то и не возьмете на заметку.
Вот они:

1. Родился? Но не жил

 
«Острый момент в индийском кино: — Я тебя убью, но сначала я и мои сорок слонов станцуем».
 
Практически в каждой семье родители пытаются объяснить своему ребенку, что он не прав в какой либо ситуации, словами: «Как много проблем ты принес, проявившись на свет» (неплохой лозунг для будущего маньяка).  «Когда я тебя рожала, мне было очень больно». «Мы потратили столько денег на тебя, заплатив за все твои учебники» (ага, можно подумать родитель допустил бы, чтобы его ребенок был неучем). «Если бы ты родился в том году, а не в этом я был бы президентом компании». Вы знаете иногда у меня такое ощущение, что мы просто обвиняем ребенка потому, что больше то не кого! Если бы не твое рождение, мама уже стала бы директором банка». А вот еще одна пробивная фраза: «Если не будешь слушаться, я сдам тебя в детский дом или отдам вон той тете». Иногда мы не утруждаемся и просто говорим: «Чтоб ты пропал», «Знала бы – не рожала». Все это вызывает ощущение, великой и непробиваемой цитаты товарища Сталина:
«Нет человека — нет проблемы»
Будучи мамами и папами мы скрываем свою злость, боль и обиды за вышеизложенными фразами. Конечно, родители делают это не нарочно. Да и как можно научить ребенка правильным примером, когда тебя самого воспитали тем же способом. Так или иначе, в ребенка программируется одно понятие, что он виноват тем, что появился на свет. И не важно, как он поступит сейчас или потом – это просто не будет иметь значение.  Ну и теперь все просто, повзрослев, ребенок будет повторять те же самые слова, что и его родители.  А теперь подумайте вам, когда — ни будь (в мыслях) хотелось покончить с собой и почему? Вот от куда и происходят, вывихи и переломы, сигареты, алкоголь, наркотики и т.д.
Так же стремление ребенка доказать, что он хоть что – то значит может спровоцировать его на агрессию в школе, на улице, с друзьями. В свою очередь родителю не понятно такое поведение своего дитя. А ребенку то и надо, почувствовать себя виноватым за драку с одноклассником. Для него это будет лучше, чем испытывать вину не понятно за что.
— Ребята соседский гараж вскрыли, а Петька мой, дурак, всю вину на себя взять хочет!!
Есть альтернативный вариант следования директиве «Родился, но не жил». Ребенок становится «маменькиным». Он не может существовать без четких инструкций, поступающих от матери. Ведь у мамы богатый опыт и ни кто не знает столько, сколько знает она. Когда он станет уже достаточно большим, то ему будет очень сложно развить свои способности. Став взрослым, такой ребенок так и не может реализовать свои способности в разных сферах жизни. Такого человека сразу можно опознать на свадьбе. Все дело в том, что на первую брачную ночь он пойдет не только с женой (мужем), но еще и с мамой!
Мама: А, что в этом плохого? Если ребенок для меня всегда ребенок.
Малыш: У мамы все всегда плохо!
Папа: Я молчу, я ни чего.
 
Разница есть всегда, если смотреть на ребенка с разных сторон. И вы правы, если всячески помогаете своему чаду. Но если поразмыслить, ребенок в связи новых технологий становиться умнее вас.
Папа: Ага, конечно!
            Посмотрите сами. Вы можете без труда зайти в интернет и скачать треки из ваших любимых «80». Думаю! У вас возникнут определенные проблемы, а после попробуйте взять и разбить жесткий диск на 4 логических, и один системный. У вас возникнут проблемы. А у вашего ребенка нет, что означает, что проблем с обучением у него нет, просто надо немного направлять это обучение.
 
И так в этой позиции есть два варианта:
1-Умри потому, что твоя жизнь мешает жизни родителей.
2-Дети которые пытаются реализовать мечты своих родителей.
Для того чтобы воспитать ребенка вам надо понять, что теперь вам надо принять, что иногда ваши родители вам говорили слова, которые означали: «Родился, но не жил» или «Исполняй мою мечту». И прежде чем обучать ребенка. Надо обучить себя. Если вы хотите чтобы ваш ребенок прожил свою собственную жизнь, а не вашу, то когда — ни будь, вам придется оторвать его от соски. Это неприятно и неохота, но без этого никак. В конце концов, вы ведь хотите стать лучшем родителем для своего ребенка.
 

1. Не будь маленьким

Папа: Хахахахахаха!!!
Детство — это время, когда не думаешь матом.
Я помню моменты, когда моя мама была, так горда говоря мне: «Тебе уже 10 лет! О, какой ты большой. Помог отцу!» (не хватает еще одного слова «Герой!») И когда я весь такой гордый в порыве «экстаза» делал другие вещи (мыл посуду). Но только не так хорошо как хотелось бы. Мама говорила уже обратные слова: «Да, оказывается ты еще совсем ребенок. Кто же так моет посуду (и куда же теперь мне подставлять слово «герой»?).
Конечно, с такой путаницей в голове ребенка есть свои последствия. Ребенок уже не будет играть с другими ребятами. Таких детей легко распознать в школе ведь они самые любимые для учителей, они хорошо учатся. Да и вообще с ними нет ни каких проблем. И чем быстрее такой ребенок станет самостоятельней, а это произойдет, когда он многое прочтет и узнает из повседневной жизни. Я называю это: «Синдром ботаника». Конечно, когда ребенок учится и стремиться к знаниям это хорошо. Но если он стремится к знаниям потому, что он уже не ребенок (по крайней мере, так ему сказали). То когда он вырастает, он очень боится показать свою слабость, не могут заплакать и соответственно ни когда не просят о помощи. А вы знаете, что женщины плачут гораздо чаще, чем мужчины и при этом продлеваю себе жизнь (согласно исследованиям) на 7 лет. Вот и подумайте, что родители, если у них родилась девочка еще и намеренно сокращают ей жизнь. Ведь девочка просто на всего не может плакать. Да, такие дети будут практичны, умны, но вот только не смогут насладиться полноценной жизнью.
— У меня дочка обычно перестаёт плакать, если ей грудь дать.
— Хм… Знаете, мадам, я бы тоже перестал.
И когда ребенок станет взрослым (извините он уже давно взрослый) он будет туговат в общение с детьми. Как в одной русской поговорке: Он не тормоз он медленный газ. Как он может понять ребенка, если он сам ни когда не был ребенком. Напротив, он посоветует другому ребенку: «Не будь маленьким, будь взрослым». И прежде чем не говорить такие ужасные вещи своему «крохотули». Сначала, представьте себе то, что бы вы хотели совершить в своем прошедшем детстве. Разрешите себе закинуть в рот столько сладостей сколько сможете (только если вы не страдаете диабетом). И не переусердствуйте с игрушками, как это сделал мой знакомый, который не был ребенком. Он принял мой совет так, что решил не отказывать себе в играх (компьютерных) и по ночам стал много играть. Не высыпался, начал плохо питаться и т.д. Почувствуйте себя ребенком без «фанатизма», просто радуйтесь жизни, хотя бы не много, смейтесь.
 
Разворот наоборот
Мама: Дорогая! Дорогая! Возьми, пожалуйста, мою сумку, 11 косметичку, перчатки и да, возьми деньги на верхней полки, слева от ну ты знаешь чего (представляю лицо ребенка)
Дорогая: Мама я вроде все взяла, но не могу взять деньги.
Мама: Какая ты маленькая, я же показывала тебе, куда я прячу заначку отца (неплохой стереотип да мужчины).
Дорогая: И ее там нет.
Мама: Ох, боже мой, как можно быть такой МАЛЕНЬКОЙ не ряхой, растеряхой (меня всегда забавляет, когда человек обвиняет других в своих бедах). Сама возьму.
Блин и правда нет, наверное отец взял (думаю в этот момент ребенок ждал извинений но так их и не получил).
Ладно, пошли на улицу там нас отец заждался.
Дорогая: Мама мне кажется, я забыла твою косметичку.
Мама: ЧТОООООО. Как ты могла. Ты же взрослая тебе уже 12 лет (да через год она напишет нобелевскую, причем в области косметологии и окончит институт, еще выиграет олимпиаду).
 
Папа: Но даже если это и случается, но не у нас в семье.
            Согласен! Но, тем не менее, единичные случаи есть в каждой семье, но до какого повтора они доходят.
 
-Темная сторона: Не будь маленьким
Наверняка каждая девочка, когда придет время, начинает краситься. Теперь вопрос папа и мама. Как много вы видите  девочек. У которых косметики так же как у девушки 20-25 лет? А! По своему жизненному опыту и при поддержки «СМИ». Практически 15% девочек от 12 и выше (вы думали, что я скажу, краситься) не используют косметику. И это очень удобно компаниям производителям, детской косметики. Но от куда это берется у наших детей. Когда маленькая девочка начинает осознавать себя как личность, примерно с 3 лет. В ее подсознание начинает формироваться процесс понимания обольщения противоположного пола. Это есть у всех и все эти процессы природные, и абсолютно нормальны «что естественно, то не безобразно». Но помимо всего того, что было описано выше, наших детей поджидает интернет, телевизор, сверстники, журналы.
Мама: Но, что в этом плохого, если как вы говорите все контролировать.
Папа: Я молчу, я вообще сына хотел.
            Попробуем разобраться и вкратце и описать:
Телевизор или (зомбоящик) если взять определения из википедии то мы получим (новолат. televisorium — дальновидец, от др. — греч. τῆλε — далеко и лат. video —видеть) электронное устройство для приёма и отображения изображения и звука, передаваемых по беспроводным каналам или по кабелю (в том числе телевизионных программ или сигналов от устройств воспроизведения видеосигнала — например, видеомагнитофонов или DVD-проигрывателей).
 
В целом угрозу как таковую телевизор не представляет. Но при условии если вы четко контролируете то, что ваш ребенок будет смотреть. Все как обычно, понедельник утро вы собираетесь на работу а ваш ребенок. Включает телевизор и что он увидит? Конечно же первое его внимание будет уделено мультфильмам.
Мама: Но какой вред может быть от мультфильмов?
 
Мультфильмы: В целом если мы возьмем мультфильмы отечественного производства то особых претензий к ним у меня нет. Если не считая такие мультсериалы как «Дятловы». Так называемую пародию на «Симпсоны».
 
Что же такое «Симпсоны»?
Это очень интересный и завлекательный мультик для тех кто не хочет читать книги и любит поваляться на диване. Казалась бы, что такого спросите вы.
 
Папа: Что такого? Спрашиваю я.
 
В настоящем этот обширный и популярный мультик в США показывает, каким должно быть поведение средне- статистического мужчины. И на сколько, мне известно дети очень быстро все в себя впитывают.
 
Малыш: Да! Мне очень нравятся мультики. Я многое узнаю от них.
 
В самом деле. В этом мультике четко выражено садистское отношение к ребенку от его отца. Почти что в каждой серии Гомер (один из персонажей мультика и член семьи выступающий в роли отца) постоянно душит Барта (его родного сына). От таких уроков как минимум подсознание вашего ребенка запомнит, что душить ребенка или просто человека это нормально и даже смешно. Так же в мультике ярко показаны проблемы семьи, где дети их решают. Если для кого то нормально, что ребенок начинает решать проблемы взрослых это уже нарушение естественного процесса взросления. Подумайте сами ранее употребление алкоголя и табака, секс, насилие и чем раньше начнется, тем все будет хуже и хуже.
 
Сериал: «Игры престолов»
В сериале очень, очень большая пропаганда спиртного. В среднем от 25 до 40 раз персонажи выпивают вино. А какая там агрессия и дискриминация людей почти, что каждый четвертый является таким. Не считая жертвой насилия и убийства, главное что ни кого за это не наказывают а если и наказывают то как правило не того кого надо. Все это будет откладываться в умах детей и постепенно выразить в реальность. Ваш ребенок видит как принцы ведут свой образ жизни, напеваясь и издеваясь над людьми, будет принимать все на свой счет. В итоге и сам начнет делать подобное.
 
Папа: Я видел этот сериал. Мне не понравилось, как они показывает, и развивают тему секса.
 
Да в этом сериале очень много и хорошо раскрываются темы измен, насилия, гомосексуализма показывая, что и в то время это было нормально. А значит, это есть норма правил, где можно любить и мальчика и девочку.
 
Телешоу: «Дом 2»
Об этом телешоу можно многое сказать, что там присутствует насилие, направленное на всех, разврат, домогательства и многое другое. Но просто задумайтесь, зачем вы смотрите такие шоу?
Вы смотрите их затем, что вам скучно или вы просто хотите посочувствовать другому человеку или хотите подхватить капельку внеочередного адреналина. Я вас понимаю, но понимаете ли вы себя, когда в повседневной жизни поссоритесь с вашим ребенком или близким человеком из за пустяка. И какой процент вы позаимствуете из телешоу?  Я до сих пор не могу забыть, как поссорился со своей бывшей девушкой, что задержался на работе. Я не понимал, что ее мотивировало, пока она не уснула. И я остался один на один у телевизора. Где шел повтор «Дома 2» и собственно похожая на нашу ссору ситуация, которую она вчера наблюдала. Может я и не прав но решать, конечно, вам.
 
Вот отрывок из статьи о вреде телевиденья:
1. Телевидение пожирает ваше время и время вашего ребенка
Сначала мы смотрели передачи, когда у нас было свободное время. Потом придумали сериалы, шоу. Мы начали жить тогда, когда остается свободное время от этих сериалов и передач. Различные исследования дают нам разные цифры статистики, но все они одинаково ужасны. Современный городской ребенок, тратит на просмотр телепередач по несколько часов в день. Что составляет большую часть его свободного времени. (Да. Да. Именно ребенка не смотря на то, что кажется у него слишком много времени). То есть жизнь современного человека в основном состоит из трех процессов – работа, сон и телевизор. Вопрос! Какая у вашего ребенка?
Мама: Нууууу…
2. Телевизор делает детей глупыми
Длительное чрезмерное потребление телевидения угнетает детский мозг. Полное отсутствие мозговой активности, направленной на принятие решений и созидание, замещенное только пассивным потреблением информации, превращает человека в растение. Можно приводить кучу ссылок для доказательства этого утверждения, но лучше просто вспомните свое состояние после длительного сидения перед экраном. Вялость, заторможенность, спутанные мысли, сонливость. То же самое будет и у вашего ребенка.
3. Телевидение делает нас анти моральными
Современные продюсеры хорошо усвоили мысль о том, что людей больше всего привлекают секс, страх и жадность. И на полную используют эти приманки. Наш любимый Дом-2!

4. Информационная передозировка

Мы уже писали недавно о пользе информационной диеты. Телевидение делает из вас не просто информационного обжору, оно калечит вас. Вспомните, как вы вчера сидели перед телевизором и смотрели фильм, потом шоу. Реклама. Новости.
 
5. Реклама
Таблетки, прокладки, пиво, банк, пиво, газировка, прокладки, пиво, таблетки, машины, кофе, газировка, супермаркет, прокладки, пиво, Nokia, таблетки… И опять по кругу. Неплохое воспитание для ребенка, что надо покупать и употреблять. Кстати если вы посмотрите одну рекламу около 9 раз то вероятность того что вы купите, рекламируем продукт. Будет составлять 100%. И это произойдет не по сигналу: купи, купи, а по желанию ваших вкусовых рецепторов на языке и вы подумаете, что вы захотели этот продукт. Но в самом деле это уже было заложено в вас а в ребенка на протяжение нескольких лет так вообще не составит труда заложить все что необходимо.

6. Телевидение делает вашего ребенка несчастным

О, эти сериалы! Для домохозяек – мыльные, для модников – гламурные, для интеллектуалов – доктор Хаус и Взрыв. Вы с любопытством начинаете следить за чужой жизнью, потом это вас увлекает, потом это становится частицей вас. Чужие ссоры и перемирия, свадьбы и разводы, чужие мысли и чужие чувства. И вот уже телевизионная героиня становится роднее человека, спящего рядом на подушке. Я так думаю, что если бы мы уделяли столько же времени своим близким, сколько двигающимся картинкам, то разводов бы стало на порядок меньше. А что будет испытывать ребенок, пусть даже ему 12 лет или 18?
 
Мама и Папа: Но как же избежать это?

1. Прежде всего, уточните для себя надо ли вам это? Если вы сами не можете без ежедневного просмотра телевизора то, что можно говорить о вашем ребенке.


2. Не давайте ребенку выбор между вами и телевизором. Проведите время с ребенком не взирая на усталость. Да и а какой усталость может идти речь если ваш ребенок был вами зачат для того что бы вы любили его и заботились о нем. Или нет?


3. Не в коем, случае не позволяйте ребенку смотреть телевизор без вашего контроля.


4. Включайте телевизор, только если собираетесь посмотреть определенную, заранее выбранную программу, и выключайте, как только передача закончилась.


5. Играйте с ребенком в различные игры развивающие его интеллект и укажите, что это важнее чем его пристрастие к телевизору ( к определенному мультфильму).


6. При обеде или ужине не включайте телевизор даже если там, что то важное для вас. На крайний случай есть всегда интернет.


7. Объясните ребенку, что все происходящие в телевизоре не всегда является правдой. Будет не хорошо, если ваш ребенок бояться спать ночью из за того, что его могут сожрать его родители зомби.


8. Объясните, для чего служит телевизор. Выше я об этом писал.


9. Сделайте расписание и приучите к рациональному выбору передач а так же покажите какая выгода от таких передач. Передачи про живую природу, про спасение животных и людей, про науку и культуру.


10. Желаю вам удачи!

 

1. Перестань расти

 
Старый кролик учит жизни молодого: 
— Мы, сынок, звери слабые, поэтому все должны делать быстро, пока нас не съели. Вот, например, видишь этих четырех крольчих? 
— Да, папа. 
— Вот я их щас, смотри: раз, два, три, четыре!.. Уфф… Повтори. 
— Раз… Два… Три... 
— Нет, сынок, так не годится. Надо быстрей. Попробуй еще раз! 
— Раз, два, три, четыре, пять!.. Ой, пап, извини...
Конечно, для каждого наступает переломный момент, когда их дети покидают их (Я имею в виду. Переезжают на другую квартиру и т.д.). И как любого родителя сама мысль об это времени очень сильно пугает. Все это легко и просто объясняется. Родители начинают задавать себе вопросы: Как они теперь будут жить? В чем будет смысл их существования? И многое другое.
Малыш: Но мы ведь растем и не можем постоянно быть с родителями.
Мама: Ты ведь не разобьешь маме сердце?
Папа: Можешь идти куда хочешь, только пиши иногда.
В момент этого раздумья родители понимают, что только сейчас осознали ценность своего ребенка и хотят стать ему хорошим отцом (матерью). Как же тяжело становится в такие моменты матери, когда она к своим и так негативным эмоциям еще и добавляет: «В армию уходит, потом придет, куда-нибудь уедет и даже на мое день рождение не приедет». Когда наши родители придерживаются такой вот перспективы на будущее не волей они навешивают нам: «Сынок я все бы отдал, что бы вернуться в детство, не торопись взрослей еще успеешь», «Мама и папа ни когда тебя не бросят и всегда будут рядом с тобой». Благодаря таким установкам ребенок будет улавливать, что ему не просто надо быть маленьким, а он должен быть таким. Может быть, видели таких людей. По первому взгляду, скажешь, что у него еще детство в одном месте играет. Все просто такой ребенок понимает, что если он будет маленьким, то и родители всегда будут его любить. Такой человек будет беспомощен. И всегда рассчитывающим на поддержку со стороны родителей. Что делать, если вы сами попали под такую директиву? Надо начинать принимать решения самостоятельно не спрашивая чего мнения. Пожалуйста, не путайте ответственность за кота или собаку с ответственностью за свои поступки, успехи, решения это совсем разные вещи. Взять ответственность за себя это перестать винить кого-то в своих ошибках и неудачах. И не говорить своему ребенку «перестань расти»
 
Малыш: А как же игрушки?
Игрушки для детей эта основа их визуального представления мира. Ведь игры помогают развивать все чувства у ребенка и переходить от одного периода жизни в другой. К сожалению здесь тоже подстерегает опасность.
Посмотрите на картинке ниже, какого откровенного типа бывают игрушки.
Картинка. 1
Такая экзотика приводит к этому            
 Картина. 2
Неправда ли! Симпатичный зомби?
Картинка. 3
Игрушка называется: Стань неформалов в 14 лет
Картинка. 4
Меланхолия, апатия, эмо, неопределенность, наркомания, алкоголь, зациклинность.
Картинка. 5
Собака так не должна выглядеть.
Картинка. 6
Даже не знаю как это назвать но явно это не будет являться подарком на день рождения ребенка.
Папа: Теперь я буду внимательно смотреть, что покупаю ребенку.
Мама: Да ты купил один раз машинку и то сломал, пока довез.
Психологи в России бьют тревогу. По их мнению, современные игрушки могут вызывать у детей расстройства психики и делать их злыми, агрессивными, склонными к апатии. Между тем если за санитарно-гигиеническими показателями игрушек еще кто-то следит, внешний вид игрушек остается неподконтрольным. На рынке появилось много страшных игрушек, которые способны негативно повлиять на характер и психику ребенка. Как показано на картинках выше.
Еще в 2002 г. Министерство образования России направляло в правительство предложения по созданию органа, который бы занимался социальной, психологической и педагогической экспертизой настольных, мягкий, пластмассовых и других игр, которые способны провоцировать агрессию, страх и преждевременные проявления сексуальности у детей (садисткой сексуальности). Однако ни в России, ни за рубежом пока еще не разработаны методы проведения подобных экспертиз. Но мы с вами прекрасно понимаем почему именно так и происходит ( Да. Да. Денежки! ). В основном игрушки проходят по параметрам физической и химической безопасности для ребенка. Проводится проверка состава материала, из которого изготовлена игрушка, ее окраски, формы отдельных элементов и способа их крепления. Государственного регулирования в области психической безопасности нигде пока еще не создано.
Внешний вид игрушек зависит от фантазии производителя или от его уровня психологического состояния. Как правило, дизайн игрушек разрабатывают не психологи и педагоги, а художники и инженеры предприятия. На сегодняшний день в Москве существует всего лишь одна организация, занимающаяся психолого-педагогическим анализом детских товаров. Согласно ГОСТу РФ, маркировка игрушки должна быть на русском языке и содержать следующую информацию:
– ГОСТ 25779-90 – значок Госстандарта (РСТ), а под ним 2 цифры и 2 буквы, свидетельствующие о том, что игрушка была протестирована в специальных лабораториях;
– страна, организация-изготовитель;
– возрастные ограничения (например, от 3 лет);
– предупредительные надписи и инструкция по уходу за игрушкой.
Между тем психологи заявляют, что игрушки должны отвечать хотя бы нескольким несложным критериям. Например, ребенок должен четко понимать назначение игрушки.
 
Мама: Интересно как он поймет, что зомби это просто игрушка и самое главное живой человек.
 
 Для этого она должна соответствовать его возрасту, быть привлекательной и иметь спокойные, нейтральные цвета. Кроме того, игрушка должна оставлять простор для фантазии. С зомби будет соответствующая фантазия.
Фантазируйте!!!
Страшные игрушки, заполонившие современные рынки, могут повлиять на формирование характера ребенка. Агрессивные изображения провоцируют проявление агрессии. Чем больше страшных игрушек он видит, тем более агрессивным становится. Впечатления, полученные ребенком в возрасте от 2,5 до 5 лет, сохраняются особенно долго. Страшные деревянные и железные скульптуры с детских площадок также могут вызвать нарушения психики, в частности сделать ребенка агрессивным.
Игрушки с электронной «начинкой», которые очень популярны среди детей, по мнению психологов, мешают детям фантазировать. Это может привести к отставанию в развитии. То, что электронные игрушки запрограммированы на многочисленные функции, не дает ребенку контролировать игрушку, говорить за нее и т.д.
 
Если под ногами в квартире сухая грязь, значит, дети не мыли пол. 
      Если грязь мокрая, значит, вымыли.
 
 

1. Не думай

 
Дети работников АвтоВАЗа всегда очень плохо собраны в школу.
Директива «не думай» посылается родителями, которые недооценивают важность жизни ребенка в его мире, принижают его достоинства, считают себя мудрее, умнее, правильнее. В этом случае получаются фразы: «Мама знает все, так что не умничай», «не думай а делай», «быстро я тебе сказал, я много лет прожил я знаю как правильно» ( а вот мне интересно, знает ли мама или папа когда говорит такие слова: формулу пороха, как заработать деньги не применяя физический труд, как пробиться по карьерной лестнице?). Вот еще убойное выражение: «Зачем ты говоришь на другом языке» ( ну да зачем ему другой язык он же совсем не нужен для поступления на хорошую работу), «Если вам дали образование, это не значит, что вы его получили!», «Мы институтов не кончали, и ничего – живем. А жизненного опыта у нас по больше!», «Откуда ты знаешь? Не смеши!»,  «Ты не сможешь этого сделать» (это выражение ключевое и много лет его применяет мой отец.  Я до сих пор у него ребенок, который ни чего не может сделать, а если и сделает то точно не так как он).
В результате такого обучения мы часто будет совершать такое количество ошибок, удивляясь, почему так происходит. А все по тому, что в детстве мало думали. Такие индивиды не способны принимать сложные решения. И даже когда им приходит в голову мысль то они заглушают ее спортом, развлечением. Если вам хочется постоянно действовать и из за этого вы много страдаете. Настоятельно рекомендовал вам немного поразмышлять перед делом. А иначе вы как и прежде будите опаздывать на встречи, тратить кучу денег в не куда (это логично, когда необдуманная покупка в последствии оказывается не нужной). А уже потом переставайте говорить  своим детям, что бы они по меньше думали!
 
Папа: Но как мне лучше общаться с ребенком и понимать его?
 
Здесь нет ни чего сложно, если даже взять и сделать из таких вещей как значение имя, знаки зодиака. И применить их к воспитанию ребенка.
 
Имя:
Антон
Характер, передаваемый именем:
Антон склонен располагать к себе очень многих людей, он умеет и даже очень хочет нравиться, очаровать и даже кокетничать. В семье он чаще всего послушен и спокоен, прекрасный помощник родителям. Он уважает взрослых, со сверстниками почти всегда ладит, и при этом зарабатывает их любовь и уважение. Мнением практически по любому поводу, а так же умением повернуть неловкую ситуацию в свою пользу. А вот в школе он всего лишь крепкий середнячок.
 
Если Антон вдруг решит получать качественное высшее образование, то он как правило справится с этой задачей гораздо лучше, чем со школьными проблемами. Антон прилежен и чаще старается быть самым лучшим абсолютно во всем. Вообще, сразу после школы Антон добивается успехов во всем, за что будет браться, он не будет стараться получить деньги, его стремления — быть самым лучшим. Что при должном усердии приводит к тому, что он может стать даже более иль менее известным ученым.
Валерий
Характер, передаваемый именем Валерий:
Валерию с самого детства все дается достаточно легко. Даже в самом раннем детстве он постоянно будет находиться в центре всеобщего внимания из-за своих необычайно выдающихся способностей, и конечно при этом взрослые в нем попросту души не чают. Однако Валерий просто мастер напугать многих окружающих, он необычайно любит экстремальные и как можно более опасные игры, и при этом постоянно проверяет возможности своего достаточно крепкого организма. Он обычно много читает и любит поиграть в путешествия. Уже в юности он вполне может сбегать из дому, скажем  в поисках чудес или каких-то приключений.
 
Затем вырастая, Валерий все так же не теряет вкус к дальним путешествиям и приключениям. И поэтому профессия Валерия, как правило, связана именно с какими-либо экстремальными условиями или хотя бы с постоянными длительными командировками. Валерий необычайно любит спорт, при этом предпочитая именно контактные виды спорта или даже единоборства, он часто добивается достаточно больших успехов и на спортивном поприще.
Владимир
Характер, передаваемый именем Владимир:
Такое славное звучное имя носили многие великие Русские князья, очень видные политические деятели, так же знаменитые музыканты и талантливые писатели.
 
Рожденные под покровительством такой планеты как Венера. Владимиры сочетают в себе все самые незаурядные и нестандартные человеческие качества, среди них, и искренность, и чувственность и в то же время необычайная сила характера, а так же максимальная строгость к самому себе и всем окружающим их людям. Он часто приходит в этот мир, только для того что бы победить.
 
Владимиры часто кардинально отличаются от всех своих сверстников уже с самого раннего детства. Они всегда любознательны и очень часто могут становиться заводилами в компании. Они часто склонны к несколько авантюрным поступкам, они так же способны увлечь многочисленностью своих необычных идей всех своих друзей и товарищей. Родителей, как правило, Владимир очень уважает, всегда прислушивается к их советам и кроме этого даже иногда может им следовать.
Всеволод
Характер, передаваемый именем Всеволод:
Мальчики с таким именем как Всеволод часто обладают сильным, и очень упрямым характером. Они довольно легко могут сходиться с различными людьми. Они немногословны, и даже несколько замкнуты, а в любой компании привыкли стоять особняком. Всеволода необычайно легко обидеть – он при этом может даже не подавать вида,  однако в глубине души, конечно, этого никогда так и не сможет забыть. Всеволод, как правило, не привык просить о какой-либо помощи, всегда предпочитая добиваться всего самостоятельно. Однако, бывает и так что для того чтобы заставить флегматичного Всеволода приступить хоть к каким-то активным действиям, действительно нужно приложить необычайно значительные усилия. И именно это может мешать многим талантливым и достаточно одаренным Всеволодам выстроить успешную карьеру. А про излишнюю нерасторопность и отсутствие активности Всеволода всегда стоит помнить его родителям, которые и будут воспитывать мальчиков с таким именем. И если в детстве родители не сумеют привить мальчику определенную мотивацию, Всеволоду действительно будет крайне сложно пробиться или хотя бы просто удержаться на плаву в этой жизни.
 
Среди Всеволодов часто бывает немало очень талантливых физиков, иногда математиков, часто врачей или администраторов. Кроме того они так же являются действительно превосходными ораторами, однако далеко не всегда любят проявлять свой ораторский талант на людях да и в жизни в целом.
Глеб
Характер, передаваемый именем Глеб:
Уже с самого раннего детского возраста в характере Глеба начинает преобладать поразительная совсем не детская целеустремленность, хозяйственность и даже деловитость, ведь совсем недаром в старине на Руси во многих деревнях таким именем достаточно часто называли мальчиков, рожденных в зажиточных крестьянских семьях. Юный Глеб большую часть всего своего времени старается находиться среди взрослых, при этом часто умело помогая им во множестве различных дел, получая в это время неоценимый опыт для себя на будущее. Его серьезность и необычайно основательный подход, а так же совсем не детская рациональность практически во всех делах сопровождают Глеба фактически на протяжении всей его последующей жизни. Кроме того деловитый, очень старательный и невероятно просто по взрослому серьезный Глеб совсем не любит тратить свое время на некие пустые разговоры, всегда предпочитая им точные конкретные действия. Ведь он, как правило, наделен расчетливым, очень трезвым умом и вовсе не привык выставлять любые из своих чувств на всеобщее обозрение. Глеб часто проявляет сочувствие и даже сострадание только лишь к тем людям, кто будет по-настоящему близок или же дорог ему, а вот к остальным людям он чаще всего остается безучастным и даже холодным.
 
Его необычайная деловитость и некая основательность действительно помогают Глебу почти всегда преуспевать во время его учебы. Помимо этого, ему прекрасно могут даваться иностранные языки, а очень многие Глебы всецело могут посвящать себя науке. И если вдруг еще в самом раннем детстве Глеб сможет выбрать себе дело по душе, то он может вполне сознательно посвятить такому делу всего себя, при этом добиваясь практически невероятных высот.
 
 
Знак зодиака:
 
Качества Овнов 
На самом деле, Овны — очень нежные и наивные люди. Да ещё и очень романтичные, из-за чего легко влюбляются. Однако, разочаровавшись, могут быстро и без сожалений отказаться от некогда горячо любимого человека. Это вовсе не характеризует Овнов как ветреных и несерьёзных людей: просто они не терпят предательства и фальши. Если представитель этого знака обретёт уверенность в партнёре — он будет предан ему навек. 

Привлекательные качества: страсть, безрассудное мужество, щедрость, прямолинейность, наивность, слепая вера. 

Отталкивающие качества: необузданность, импульсивность, агрессивность, болезненное самолюбие, ревность. 
 
Качества Раков 
Присущая этому знаку Зодиака терпеливость и привязанность к близким людям делает Раков хорошими семьянинами. Стабильность и постоянство позволяет им добиваться успехов не только на личном фронте, но и в карьере. Но если что-то пойдёт не так, Раки будут очень долго переживать, вновь и вновь анализируя причины неудачи. 

Привлекательные качества: развитая фантазия, эмоциональность, целеустремлённость, забота о близких людях. 

Отталкивающие качества: некоторая трусость, меланхолия, раздражительность, перепады настроения. 
Качества Весов 

По своей натуре представители этого знака — очень общительные и любвеобильные люди. Весы обожают заигрывать и флиртовать. В личных отношениях нередко ведут себя взбалмошно и легкомысленно. Весам очень тяжело определиться с выбором постоянного партнёра, ведь вокруг так много интересных людей. 

Привлекательные качества: благородство, обаяние, справедливость, интеллигентность. 

Отталкивающие качества: нерешительность, легкомыслие, погоня за удовольствиями. 
Качества Козерогов 

Эти люди редко проявляют свои истинные эмоции, поэтому у многих от них складывается впечатление, холодности и замкнутости. Это не совсем так. Просто Козероги привыкли контролировать свои чувства, опасаясь того, что, если они откроются, их могут ранить. 

Привлекательные качества: мудрость, решительность, постоянство, надёжность. 

Отталкивающие качества: амбициозность, снобизм, эгоистичность, замкнутость, ограниченность, жестокость, пессимизм. 
Качества Рыб 

У рыб всегда много друзей, поскольку они наделены прекрасным чувством юмора, легки на подъём и всегда готовы прийти на помощь. Однако в партнёрских отношениях Рыбы могут проявлять жёсткость и даже деспотичность. 

Привлекательные качества: милосердие, смирение, проницательность, способность исцелять, дружелюбие. 

Отталкивающие качества: лень, меланхоличность, робость, лживость, слабость воли.
 
Мама: Все это мило, но как это нам поможет?
 
Пример: Вашего ребенка зовут Глеб и по знаку зодиака он рыба.
Глеб всегда является человеком необычным, своеобразным и оригинальным. Ему как ребенку всегда будет интересно быть на виду, следовательно, ему необходима ваша поддержка иначе он замкнется в себе. Глеб всегда пользуется уважением в коллективе и если в детском саду. Или будучи старше он его начнет терять. Или почувствует другого лидера, скорее всего у них начнутся проблемы. Вам надо учитывать это и пояснять на протяжение его взросления, что из всякой ситуации есть всегда как минимум 3 выхода. Без драк и кровопролития. Если он желает занять высокий пост – он обязательно займёт его, потому что люди подсознательно выдвигают его вперёд. Это неслучайно, ведь за строгостью и ответственностью Глеба многие замечают его доброту, щедрость, а главное – справедливость и внимательность, что может характеризовать любого здравомыслящего руководителя только с положительной стороны. Глеб не любит долгих и пустых разговоров. Значит, ему можно говорить все смело и открыто (без фанатизма). Свои планы и задумки предпочитает вынашивать сам, не делясь с окружающими, и даже близкими людьми, деталями. Ваша задача немного намекать на правильность ваших действий по жизни.
Значит, в его воспитание надо учитывать, что в нем надо проявлять чувство ответственности и уважении к людям. По сколько у него будет много друзей, будут так же и поклонецы начиная с небольшого возраста. Следует здесь сделать большой акцент и серьезно, но правильно поговорить с ним об этом. Это относиться к вам Папа. Его стоит ограничить от занятий боевыми исскуствами, дабы отклонить его злость и замкнутость. Не желательно, будучи подростком, позволять ему общаться с людьми старше его на 5-7 лет. Сами знаете, чему там могут научить.
 
Попробуйте сами, составить характерные черты. И над чем стоит вести разговор с вашем ребенком. Учитывая его имя и знак зодиака. Просто подумайте, как будет выглядеть со стороны ваше воспитание. Для этого не надо читать море книг, вам необходимо сесть и поразмыслить над полученной информацией о имени и знаке зодиака.
Вот книги из которых я брал информацию:
Дмитрий и Надежда Зима «Тайна имени. Диагностика кармы имени»
Линда Гудмен«Знаки зодиака или астрология с улыбкой»
 

1. Не чувствуй

 
— Сынок, ты почему так громко плачешь?
— Я пробовал тихо, но никто не слышит.
Такая директива передается как вы сами, и поняли от родителей, которые тщательно скрывают свои чувства. Такие родители будут запрещать, проявлять эмоции любого рода начиная от гнева и заканчивая любовью. Вот и представьте ребенка, которые с самого детства не может определить сигналы, посылаемые ему от его организма и уж тем более души. Научно доказано, что страх предупреждает об опасности (а не говорю, что нужно бояться всего подряд, но руку в мясорубку пихать то же не следует), любовь приносит неописуемые чувства в прочем вы и сами это знаете если конечно чувствуете! В конечном итоге все это бесчувствие может привести к очень серьезным психическим заболеваниям. «Не ной, держи себя в руках», «Терпи я терпел, когда был в твоем возрасте», «У тебя каждый друг на вес золота», «Друзей нет, потому что их не бывает», «Опять привязалась к нему, как дура! А он про тебя небось даже не думает!» – так излагают свою философию мама и папа. Ребенок в свою очередь воспринимает это так: «Эмоции, подводят они плохи, доверчивых, обманывают». И перестает проявлять эмоции и когда ни будь родители такого ребенка будут удивлены тем, что ребенок даже не может приехать к ним и по проведывать. Но это логично, зачем ему приезжать если он «не должен» чувствовать (Как говорится: «Попал в собственный капкан»). Такие люди часто попадают в ситуации, где оказываются жертвами несчастных случаев или могут сильно заболеть. Взрослый человек под такой директивой не плачет, не любит, не радуется, получается такой «зомби». Вроде и человек, но только безразличен ко всему. Именно в этом состоянии я был больше из всех 12. Для того чтобы избавиться от него необходимо понять, что нужно вам а не кому то другому что то хочется чувствовать. И может быть как в песни: «Быть может именно ты именно ты. Готов изменить мир» (свой, конечно же). Прислушивайтесь ко всем позывам своего тела и души. И вы не прогадаете!
 
Малыш: Мне нравиться смотреть мультики по интернету.
 
СТОП! Интернет одна из самых лучших идей человечества. Но так ли это? Мне частенько приходиться общаться с людьми на тему интернета и его возможностей. Один из таких разговоров я вам процитирую.
 
Олег: Макс! Расскажи мне пожалуйста в чем преимущество интернета. Просто я не могу понять, как именно он может помочь мне.
Макс: Смотри! Тебе надо завязать галстук но ты не умеешь, что ты сделаешь?
Олег: Попрошу кого ни будь другого.
Макс: А если ни кого рядом нет ты один.
Олег: Не одену галстук.
Мак: Умно. Но ты знаешь про «яндекс»?
Олег: Да. Конечно!
Макс: И так. Ты заходишь в «яндекс» и набираешь свой вопрос: Как завязать галстук? В ответ тебе вылезет море вариантов, как правильно завязать галстук. Этим методом надо пользоваться во всем. Тебе надо книгу прочитать, но ты не знаешь, как ее найти в печатном издании. Пожалуйста, набери и скачать. Ты не можешь и не знаешь, как починить компьютер набери, и смотри, как его чинить.
Олег: Да. Ты прав обычно я использую интернет для переписки, даже не знаю, зачем она мне нужна. Слушать музыку то же как то глупо. Мне кажется я тупею.
Макс: Самое главное ты понял смысл, что у интернета есть две стороны положительная и отрицательная.
 
Это относиться и к вам уважаемые родители, пожалуйста, вдалбливайте с детства своему чаду, что интернет нужен не для того, чтобы смотреть, как люди бьют друг друга и над этим смеяться. А для того, чтобы получать знания. Моя тетя постоянно говорит, что не работала бы в банке, если бы у них тогда был интернет. Оно и верно, сколько бы она могла получить знаний. Может быть, она была зам министр.
 

1. Не достигай успеха

— Папа, мне нужно тебе что-то сказать!
— Только коротко и ясно.
— Сто долларов.
Конечно, каждый мама и папа гордятся своим «чадом» в какой бы директиве они не были. Но родители в своем подсознании будут завидовать своему ребенку, основываясь на том, что ребенок та «круче» их: «Мы не кончали институтов и что могли тебе дать то и дали. А теперь только и работаем на твою школу, а впереди институт». Здесь присуще одна простая истина под названием: «Зависть». И случаются моменты, что родители предупреждают ребенка (конечно из чистых намерений): «Ты не потянешь эту работу или будешь простым служащим, ведь у тебя нет высшего образования». А вот убойная фраза которую мне и по сей день говорят: «Ты не писатель, куда ты лезешь, ты даже не психолог». Таким образом занижается самооценка ребенка, хотя должно быть все наоборот и родители должны укреплять самооценку. Создавая программу в его голове – «не достигай успеха».
Типичная проповедь не достигшего успеха отца звучит так:
– Ты должна очень хорошо учиться, чтобы ты смогла поступить в институт. Сейчас без блата это практически невозможно, а у меня нет денег, чтобы платить за твое обучение. Так что никакой престижный вуз тебе не светит. Может, вначале попробовать в колледж? Педагогический? Девочка-учитель – это правильно! Потом заочно – институт. Если удастся. Педагогический, конечно. Лет через десять ты станешь завучем…  Может быть… раньше? Нет! Надо трезво смотреть на вещи. Еще через пятнадцать станешь директором школы. Хотя, это, конечно уже мечты…  Но какой солдат… А потом, если повезет, заместителем министра образования. Главное – много трудиться. Успех не приходит ко всем и сразу. Это очень кропотливая работа…
Ребенок под влиянием этой директивы обычно хорошо учится в школе и старательно выполняет все задания, однако в критический момент экзаменов «почему-то» заболевает или не может решить задачу. Повзрослев такой человек заметит, что как бы он не старался его постоянно ждет неудача. Он не как не может закончить любое начатое дело, хотя начинает он его очень хорошо. Все это проделывает с ним его подсознание, которое гласит, что успех будет нести его родителям только одни страдания. Благодаря такому воспитанию из человека вырастает очень хороший работник, но увы не более того. Как избавиться от такой директивы? Да просто перестать быть хорошим мальчиком(девочкой)! По больше рискуйте, изучайте что то новое и верьте в себя ( в себя и только в себя).
 
Мама: а как на счет музыки?
Папа: РОК-Н-РОЛЛ! детка!
 
Успокойтесь!
В природе имеется 4 типа частотных  волн
 
1-бета частоты находятся в диапазоне от 13 до 40 Гц (колебаний в секунду). Низкие по амплитуде и средние по частоте волны соответствуют нашему нормальному состоянию бодрствования, с внешним фокусом внимания, в котором большинство из нас пребывает в течение рабочего дня. Высокоамплитудные быстрые, бета — волны отражают повышенную тревожность и напряжение и ощущаются как повышенное возбуждение и дискомфорт от перегруженности. В природе это состояние соответствует ситуациям, когда индивид должен сражаться с врагом, или убегать от опасности. Когда такие состояния удерживаются длительный период, они ведут к истощению энергии, душевному дискомфорту и нарушениям физического здоровья. К сожалению, многие из нас находятся в таких состояниях слишком часто и слишком долго, благодаря давлению современной жизни и общества.
2-Альфа частоты находятся в диапазоне 8-13Гц.
Они отражают расслабленное состояние с одновременным внутренним и внешним фокусами внимания. При более высоких частотах — это ясная голова и спокойное тело — состояние. Идеальное для усвоения информации. Низкочастотные альфа — волны соответствуют глубокому расслаблению и легким медитативным состояниям. Альфа — волны применяются для самовосстановления, ускоренного обучения, творческих процессах, пика производительности во всех сферах жизни, включая бизнес, спорт и искусство. Обычно мы естественно входим в альфа -состояния, когда читаем хорошую книгу, смотрим интересный фильм, занимаемся монотонными легкими физическими упражнениями, приносящими удовольствие, спокойно гуляем по лесу и т.д..
3-Тета частоты лежат в диапазоне 4-8Гц.
Они отражают глубоко расслабленное "плывущее" состояние с внутренним фокусом внимания. Это неуловимое ускользающее состояние, в которое мы входим перед засыпанием, или непосредственно перед тем, как проснуться. В этом состоянии легко без каких-либо сознательных усилий нас посещают различные визуальные образы. Это так же глубокие "продвинутые" медитативные состояния — источник творческих процессов.
4-Дельта частоты лежат в диапазоне 0,5-4Гц.
В этом состоянии происходит восстановление психических и физических сил. Это состояние глубокого сна без сновидений. Дельта состояния достигаются только в естественном сне.
Здоровье и музыка.
Исследования С. В. Шушарджана подтвердили, что негативное воздействие от длительного прослушивания неклассической музыки обусловлено не только повышенной громкостью (за безопасную для здоровья норму принят уровень громкости 80 дБ), но и временной и тональной структурой музыкальных произведений, «искусственным» тембральным составом музыкальных инструментов (музыкальных компьютеров), прослушиванием этнически (архетипически) чуждых ритмов и мелодий. Экспериментально установлено, что бой барабанов – тамтамов при громкости, превышающей 100 дБ, вызывает обморочное состояние у слушателей. Это составляет примерно в 10 раз превышающую норму бета частоты.
Английский рок-музыкант Дэвид Боуи определил рок как «всегда дьявольскую музыку», несущую с собой «разрушение не только интеллекта (оглупление), но и воздействие физиологическое, разрушающее «мелодию» функционирования организма». Т.е. мы при прослушивании будем находиться в бета волнах, которые как вы уже знаете приводят к негативным последствиям. И для вашего ребенка прослушивания такой музыки приведет его к агрессии.
Специалист по криминальной психиатрии, религиозный общественный деятель Жан-Поль Режимбаль обобщил все данные по разрушительному воздействию музыки на организм и психогенную организацию человека, наблюдая её постоянных слушателей:
.изменение эмоциональных реакций, связанных со стремлением к неконтролируемому насилию;
.рефлекторная утрата способности к сосредоточению;
.заметное ослабление контроля над умственной деятельностью и волей, испытывающих действие подсознательных импульсов;
.чувственное сверх возбуждение, вызывающее эйфорию, внушаемость, истерию и даже галлюцинации;
.серьёзные нарушения памяти, мозговых функций и нервно-мускульной координации;
.гипнотическое или каталептическое состояние, превращающее личность в тупицу или робота;
.депрессивное состояние, доходящее до невроза и психоза, особенно при сочетании музыки с наркотиком;
.склонность и преступлению и суициду (значительно усиливается при регулярном слушании «тяжёлого рока»);
.само изувечивание, особенно на больших сборищах;
.необузданные порывы к разрушению, вандализму и мятежу после концертов и фестивалей рока.
Исследования русского физиолога И. Р. Тарханова, продолженные нашими современниками Н.Н. Захаровой и В.М. Авдеевым, подтверждают, что рок-музыка перебивает биение человеческого сердца и рассогласовывает работу нервной системы и эндокринных желёз. А вот и животные и растения предпочитают гармоничную музыку. Во время экспериментов сотрудников музыкально-терапевтического общества Швеции акулы и дельфины собирались слушать музыку Баха со всего океанского побережья.
Эксперимент проводился при участии 16 пациентов, перенесших инсульт правого полушария головного мозга. На протяжении одной недели исследователи вели наблюдение за тем, как классическая музыка, белый шум и тишина влияют на внимательность и визуальное восприятие каждого больного. Полученные результаты фиксировались учеными при помощи специально разработанных визуально-аналоговых шкал (ВАШ, обычно используются для определения степени интенсивности боли). Как и в случаях с креативностью и вождением, тишина не оправдала ожиданий ученых, а вот классическая музыка значительно увеличила длительность концентрации внимания пациентов и улучшила их визуальную память.

Папа: Пусть лучше он привыкает к классике, но какую?
 
На самом деле нет разницы будет это Бах, Вагнер, Моцарт, главное, что она спокойная и находится в альфа и тета частоты. А они в свою очередь будут влиять на мозг ребенка в положительном отношении. Лучше всего чтобы он слушал музыку дома или в наушниках, но не более полу — часа. Просто другие дети могут его не понять, и тогда он станет объектом издевательств. Лучше все это будет завуалировано до определенного момента. А пока пусть так же со всеми слушает и другую музыку, не обращая на нее внимания.

 

1. Не будь лидером

Девочка спрашивает у мамы:
— А правда, что все люди произошли от обезьян?
— Правда.
— И я?
— И ты.
— И ты?
— И я.
— А у тебя фоток не осталось?
Здесь все просто и довольно таки банально: «Не лезь на сцену», «Не суетись», «Не думай, что ты звезда», «Будь как все». Наши мамы и папы, наставляющие на такие добрые пожелания, просто сами опасаются стать «звездой», пожизненно будут подчиненными на работе и дома, для них не имеет смысла просить то, что они действительно хотят. Жизнь таких людей, является тихой, им все равно лишь бы их ни чего не задевало. Родители хотят как лучше и по — этому думают: «Зачем давать повод своему ребенку мечтать об том, что собственно ни когда не сбудется» (будто они потомки Ванги). Если у вас есть на эту директиву пунктик то вам сходно ощущение блаженства, когда вы уходите от ответственности, когда возникает желание спрятаться от принятых решений. В такой случае! Вам лучше действовать наоборот! Запишитесь на семинар по публичному выступлению или просто придерживайтесь своих убеждений, не бойтесь ошибиться, и хватит стесняться ответственности. Надо ее просто принять и приучать к ответственности своего ребенка.
На практике это будет выглядеть примерно так. Вы говорите вашему ребенку помочь вам вымыть посуду. На что он не совсем добросовестно реагирует и очень плохо вам помогает. Вы в свою очередь просто размазываете и показываете о том как грязная посуда может пошатнуть здоровье человека. После таких немного жестких но четких примеров ваш ребенок будет понимать в следующий раз, что могут пострадать его близкие и он сам.
Мама: Значит мне надо постоянно вести диалог со своим ребенком о том как важна его ответственность.
Самое главное не прийти ко второй директиве: «Не будь маленьким».
 
 
 
 

1. Не принадлежи

 
— Скажи, мамочка, у меня скоро день рождения?
— Да, моя радость, скоро. А почему ты спрашиваешь?
— Просто хочу знать, не пора ли мне стать хорошей девочкой…
Такую директиву очень легко распознать: «Вряд ли кто-то будет любить тебя, так как я!», «Ты единственная! Этого ни кто не видит! Но я-то знаю, как ты хороша!», «Кто, кроме меня, сможет выносить твои причуды?», «Ты не такой, как все». Смысл заключается в том, что родители сами не могут общаться с другими людьми, и если вы испытываете такое чувство. Будто вы чужой среди людей или вас считают не людьми и замкнутым, то вам подойдет надежный брак или просто заводите как можно больше друзей (если конечно у вас не крепкий брак).

1. Не будь близким, не доверяй

6-летний Кирилл с интересом наблюдает за тем, как его отец взбирается по стремянке, чтобы покрасить рамы. В этот момент к ребенку подходит мать и говорит:
— Вот вырастешь, сынок, и сможешь помогать папе.
Немного поразмыслив, Кирилл спрашивает: — А разве папа не закончит покраску к тому времени?
Данная директива похожа на предыдущую и пятую «Не чувствуй!». Но проявляется, не среди других а в отношениях с одним человеком. Родители говорят в таком случае:  «Никому нельзя доверять, а мне можно!» Для ребенка будет звучать следующим образом: «Любая близость опасна, если это не близость с родителями». С такой установкой, ребенок делает вывод, что ни кому нельзя верить и мир это самое опасное место. Уже сформировавшийся человек будет вести предельно осмотрительную жизнь, остерегаясь окружающих его людей. Обвиняя и подозревая в предательстве, и что его используют. Наверное, всем нам приходилось слышать от своих родителей: «Он тебя использует для своих целей», «Ты «залетишь» и он уйдет», «Они обманывают тебя. Им нужны только твои деньги». Чрезмерная подозрительность, а возможно даже и паранойя будет мешать в личной жизни и не даст завести нормальные деловые, и дружеские знакомства. Пытаясь хоть как-то компенсировать свое недоверие к миру, такой человек будет пытаться все контролировать, всем управлять, делать за всех любую работу. Как справиться? Нужно научиться доверять людям но только не всем подряд (здравый смысл это не паранойя).
Малыш: Т.е. Значит, папа прячет заначку не потому, что не доверяет маме!
Мама: Чтоооооо?
 

1. Не делай

 
— Воспитывать детей надо так, чтобы, когда вы состарились они вас любили а не воспитывали.
Родители, которые слишком тревожатся за своего ребенка не позволяя ему совершать казалось бы обычные поступки: «Не приближайся к пчеле — ужалит», «Не лезь на стол -  упадешь», «Не играй во дворе – попадешь в дурную компанию», «Не кури – умрешь от рака легких». Такие родители из за своих страхов будут поддаваться панике по любому пустяку. Тем самым преувеличивая любую ситуацию: « Стой! Не торопись, сначала подумай, а если…». Из-за этого человеку, трудно и страшно принимать какие либо решения самостоятельно. Да и как он это сделает, если в его голове сплошная каша. Он просто не может определить, что является безопасным а что нет (Наверное, начну дело. А. Вдруг опасно. Нет начну. А. Опасно). Это ни страх и ни что другое кроме как директивы «Не делай». Что делать если у вас есть склонность бояться что-то начинать. Просто начните любое дело и смело делайте его и пусть к вам и приходит страх но а вы все равно продолжайте делать свое дело. Можете заниматься делом не один а в компании друзей, коллег. Желательно без родителей.

1. Не будь самим собой

 
— Подзатыльник – лучший способ передачи знаний отцов своим детям.

О вы! Как и я наверняка помните и такие моменты, когда вам порою и грубым тоном говорили: «Равняйся на отца (брата, маму, сестру, дядю)», «Ты должен быть идеальным», «Для соседского мальчика это легко, а ты…», а вот убойная: «Ваня, тети Иры помогает ей а ты все о своем да о своем». Это очень хорошо когда родители хотят и делают все возможное, что бы их ребенок продвигался вперед, но все получается не так. Со временем ребенок начинает, сомневается в самом себе, появилась зависть к людям  более удачливым (к стати, как вы относитесь к людям, которых показывают по телевизору или к своему шефу например, а?). Такое произойдет и у ребенка будет выработан комплекс неполноценности и превосходства. Человек под властью такой директивы ни когда не будет удовлетворен собой, ему необходимо быть похожим на кого то. Он не хочет походить на себя. Да и за — чем ему это ведь у него выработалась четкая уверенность в том, что он хуже других. И возникает внутри личностный конфликт, который заставляет их показать всему миру, что они чего — то стоят. Как исправить эту директиву? Представлять себя в будущем и равняться на себя. Не на другого, повышать свою самооценку.
 

1. Не чувствуй себя хорошо

 
— Ты меня любишь?
— Да.
— Я тоже… себя люблю!
Иногда, только иногда, случается, что ребенок заболевает и любящие родители стараются успокоить ребенка и подбодрить его любыми способами. Они будут говорить ему, какой он сильный и здоровый, будут хвалить его за все что он сделает и в принципе они делают правильно но только немного с ошибками: «Надо же, ты такой слабенький, а смог выпить стакан воды», «Ни чего себе, что при такой температуре ты можешь вынести мусор»(теперь вы поняли, что я имел ввиду). А теперь рассуждаем. Ребенок, которого приучают к мысли, что его болезнь привлекает внимание обоих родителей. И то, что если ребенок плохо себя чувствует, то  он тем самым еще больше усиливает ценность своего поступка в болезненном состоянии. Такие люди не симулируют болезнь, им просто не зачем ведь они получают психологическую выгоду от нее. Она дает внеочередное понимание того, что человек может почувствовать себя особенно важным. Что делать? Существует много способов. Один из них это просто знание того, что температура или рвота это естественная защитная реакция организма. Вы скажите: «И что!». И то, что если сказать ребенку, что температура это нормально. То он сразу поправиться? Нет, вы должны объяснить, что с ним все будет в порядке пока его температура не превышает 39 градусов по Цельсию. До этого его организм просто уничтожает бактерии в его организме, подняв общую температуру тела!
Малыш: А как же игры?
Ты имеешь ввиду компьютерные игры. Мы возьмем совсем немного из числа самых популярных игр для детей.

1. Dead_Space (мертвый космос) — В Dead Space под управлением игрока находится инженер Айзек Кларк, пытающийся выбраться с гигантского космического корабля «Ишимура». Ему противостоят некроморфы — погибшие члены экипажа «Ишимуры», воскресшие и превратившиеся в чудовищ под действием инопланетного сигнала. Игра выполнена в эстетике кинофильмов «Чужой» и «Нечто», используя как внезапные нападения врагов, так и пугающие картины насилия и телесных трансформаций, чтобы внушить игроку чувство страха и тревоги. Чтобы внушить игроку чувства страха и тревоги! С каждой вышедшей части игры, было продано по 1.5 миллиардов копий. Учитывая, что было выпущено три части то получается 4.5 миллиарда копий. Так же как и другие игры, можно скачать из интернета оставляя нам надежду, что скачивания будет меньше чем продажи копий.

Мама: Но от куда вы знаете. Доходят ли они до рук наших детей?
У моего брата есть друг, который каждое лето приезжает к нему. На момент написания этой книги ему исполнилось 14 лет. А привез он такую игру в 12 лет, чтобы мой брат оценил ее. М это не первый раз когда мною было замечено такого рода игры у детей, не достигших 14 лет.
Вот пара картинок из этой игры!

Остается только пожелать приятных сновидений. Ведь фантазия у ребенка будет развиваться в правильном русле (Который нужен разработчикам).

1. Mortal Kombat (смертельная битва) — Игра сконцентрирована на жестоком турнире под названием «Смертельная битва», который проводит злой колдун Шан Цзун. Все персонажи по разным причинам участвуют в турнире. Основная сюжетная линия была расширена через комиксы и сиквелы. В игру были введены ключевые аспекты серии Mortal Kombat, в том числе уникальная система управления и кровавые добивания — Fatality. Это игра берет начала с 1992 года и вы возможно сами в нее играли на приставках: «SEGA». А по сколько выпускаются они постоянно, один раз в год как минимум. В среднем число таких копий составляет 35 миллионов, не считая скачивания в интернете. Вот теперь подсчитайте!

Вот пара картинок из этой игры

Не знаю как вас но меня тошнит от одного только вида таких игрушечек. Но в целом выбор за вами стоит ли разрешать такие игры и в каком возрасте.
Знание сила
Если взять все эти 12 директив и сложить в один монолог между ребенком и родителем то получится следующие:
Отец поздно пришел с работы, разулся, устало плюхнулся в кресло. В комнате появился сын.
— Папа, можно у тебя кое-что спросить?
— Конечно, что случилось?
— Пап, а сколько ты получаешь?
— Это не твоё дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?
— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
— Ну, вообще-то, 500 час. А что?
— Пап… — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. — Пап, ты можешь занять мне 300?
— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? — закричал тот. — Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!.. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. «Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?»
Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да чёрт с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели.
— Ты не спишь, сынок? — спросил он.
— Нет, папа. Просто лежу, — ответил мальчик.
— Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, — сказал отец. — У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.
Мальчик сел в кровати и улыбнулся.
— Ой, папка, спасибо! — радостно воскликнул он
Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца.
— Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? — проворчал тот.
— Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, — ответил ребенок. — Папа, здесь ровно пятьсот.
Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу чтобы ты поужинал вместе с нами.
Что вы сейчас ни почувствовали – гнев или обиду, отчаяние или злость, просто допустите, что с этого момента у вас есть право делать собственный выбор, делать или не делать что бы то ни было. И самое главное не в коем случае не допустить, чтобы ваш ребенок в будущем страдал от не правильного воспитания. Начинайте меняться и вам будет проще воспитывать своих детей. И даже если какие то из директив вам не удалось понять или искоренить из себя то постарайтесь сделать так, чтобы они не перешли от вас к ребенку. И диалог выглядел совсем по другому.
 
P.S.  Для ребенка, важен ни только его внутренний мир но еще забота и любовь. Которые дают ему его родители. Ведь в конце концов каждый из нас так или иначе станет отцом или матерью. Вопрос, который я себе постоянно задавал, писав эту главу возможно и совпадет с вашим. Я задавал себе вопрос, что если? Что было бы если бы мои родители изначально знали все правила правильно воспитания. Да хотя бы только 12 директив, как изменилась бы тогда моя жизнь. Поскольку, как и у тебя, дорогой читатель так и у меня есть возможность не допустить неправильного воспитания. Для этого от нас требуется лишь одно, сделать правильный выбор.
 
Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми.
О. Уайльд
 
   
 
Глава 2
Научиться учиться

Читаю, читаю, а ни чего понять не могу!
 
«Не води ребенка в музей античной скульптуры, иначе он спросит тебя, почему у него не вырос листик»
Рамон Серна
Скажите вы когда-нибудь задавали себе вопрос, почему прочитанное. Вами не сразу усваивается или вам очень сложно вспомнить? Вы начинаете сосредотачиваться и получается полнейшая каша из которой кроме неразберихе ни чего не получиться? Когда я год назад приехал в свой родной город. Я занимался различными продажами, и одними из них была продажа книг. И я помню, как сейчас я пришел на работу к своей сестре и предложил ей почитать книгу. Точно не помню что был за автор но она была совсем «крохотная» по объему странице. Примерно 45 страниц. Сестра с удовольствием взяла эту книгу для изучения (Ну как взяла. Я ей продал). К тому же у нее была маленькая, совсем крохотная. Прошло немного времени, как сестра вновь обратилась ко мне с просьбой посоветовать еще какую-нибудь литературу по правильному воспитанию детей. Конечно, я был рад помочь, но в тот момент я заинтересовался, что произошло и по какой причине она хочет больше узнать о воспитании своей «лялки». Ее ответ был очень прост, она просто мало что поняла и не знала, как это правильно использовать. И тогда я спросил ее: Ты бы поняла книгу в которой было бы все описано таким образом, чтобы тебе было просто все понять и просто применять. Она сказала, что ее бы это устроило, но где же я найду такую книгу, спросила она меня. Я подумал про себя, что придется подождать, ведь я сам напишу такую книгу. После того дня я начал активное изучение множества книг по практическому обучению детей и теоретическому. И так я представляю вашему вниманию «шкалу неуча в воспитательном процессе».

1. Неопределенная цель


2. Сложно понять, потому что сами усложняем


3. Привычка


4. Вера


5. Надежда на другого


6. Гарантия


7. Время

 
 
 

1. Неопределенная цель                          

— Смайл! Без цельной жизни.
видел НЕГАЗИРОВАННЫЙ ТОМАТНЫЙ СОК… появилась новая цель в жизни — посмотреть на газированный!!!

И так, что вы понимаете под словом «цель»? Нет не так, что вы понимаете под словами «неопределенная цель»? Которое из слов вам больше всего знакома «цель», «неопределенная цель»? Я не буду рассказывать о том как славно добиваться спортивных целей. Нет. Мы тут говорим о том, почему мы не можем правильно воспитывать наших детей. Казалось бы все просто. Вы говорите себе, я сегодня иду и покупаю книгу по правильному обучению детей. Очень хорошая и перспективная цель, но до конца ли она продумана и что она за собой влечет. Мы попытаемся в этом разобраться. Прежде чем поставить правильную цель разберем, что происходит с нами, когда мы ставим себе цель. А точнее, почему мы их не достигаем.

Поехали:

— Неудача

Неудача — это  как «неуд» в школе ты вроде и учил, но все равно пару получил. Мы часто сталкиваемся с новыми открытиями, новыми явлениями, новой работой, удалением аппендицита  и во всех этих случаях мы будем испытывать страх. И тут в нашу «головешку» начинают лести мысли: «А что если не получится», «Если у меня не хватит опыта», «Хватит ли у меня времени» (в прочем вам и так все это знакома). Но есть одно «но». Страх, в какой то, мере не всегда так плох как кажется потому, что он как бы будет нас подталкивать относиться к делу с ответственностью. Женщина скажут, что мужчины не испытывают страх перед рождением ребенка ( и после), ведь им не надо постоянно водиться с ребенком. Одно могу сказать точно дорогие женщины, вы очень сильно заблуждаетесь.

 

Родилась тройня. Врачи борются за жизнь отца
— Страх перед ответственностью
Если человек ставит цель воспитать из своего ребенка интеллигентного и образованного человека то он должен хорошо зарабатывать и? И он должен уметь воспитывать. Работая вы содержите своего ребенка но получает ли необходимую дозу любви. Ну и хватит о плохом, поговорим по делу.

 

H.L. Ханта, человека, который поднялся из обанкротившегося хлопкового фермера в 1930-х в мультимиллиардера к времени своей смерти в 1974г, однажды во время теле-интервью спросили, какой совет он дал бы другим людям, которые хотят стать успешными. Хант ответил, что нужны только 2 вещи. Первое: ты должен решить в точности, что ты хочешь совершить. Большинство людей никогда не делают этого за всю свою жизнь. И второе, ты должен определить цену, которую готов заплатить за это, и затем решиться выплатить эту цену.

 

Папа: А какая цель должна быть у нас?

Малыш: Я ваша цель!

Ребенок – это цель номер один

Конечно, для вас успех может означать карьеру, высокую зарплату, и многое другое, но так важен и успех в воспитании детей. И очень важен факта выделения времени для своего ребенка, чтобы не потратить всю жизнь на приобретения огромного дома (а это значит все время уделять работе) и столкнуться с проблемой «отцов и детей».  Отсутствие понимания ребенка и то, что ему необходима родительская любовь и забота – это цена за высокооплачиваемую работу. Не подумайте, что я хочу, что бы вы перестали заниматься своей работой и стали воспитывать своего ребенка. Нет! Я хочу показать вам, что все возможно совмещать.

И так для того чтобы что то начать, каждому человеку нужна цель, но почему же так мало людей в точности знают, что они хотят? Конечно же, нас немного тормозит недостаток знаний о том, как ставить самому себе цели. Мы учимся в университетах, в школа, получаем жизненный опыт, но из всего этого мы так и не получаем инструкции по постановке цели. Здесь очень важно понять, что мы говорим о детях а значит у нас есть цель «повышение» и есть цель «воспитание» (такое случается с каждым). Из всего этого можно определить, что у людей с четким знанием чего он хочет, есть преимущество перед любым другим человеком. Теодор Рузвельт однажды сказал: «В любой момент решения, лучшая вещь, которую ты можешь сделать, это принять правильное решение; следующая лучшая вещь это сделать ошибку, и самая плохая вещь, которую ты только можешь сделать, это не сделать ничего». Поэтому даже произвольная цель (то, что вы купили или взяли эту книгу для ознакомления), куда гораздо лучше, чем просто надеяться на случай.

 

Лучший мне известный способ гарантировать провал состоит в том, чтобы избегать принятия четких, решений. В этом случае целый день и есть твоя нескончаемая ошибка жизни. Иногда трата своих ресурсов приходит на работу по достижению цели других людей. Телевидение и акционеры бизнеса, в котором у тебя есть своя доля, — все они только счастливы от этого. Если ты не решил, чего ты реально хочешь, значит, ты решил положить своё будущее на удовлетворение прихотей других, и это всегда ошибка. Взяв себя в собственные руки и решив, куда ты хочешь пойти, ты получишь потрясающее чувство контроля, которое большинство людей, никогда не испытает за всю их жизнь (в том числе и в воспитании детей). Много людей считает, что поскольку у них есть направление движения, они, таким образом, должны иметь и цели, но это ошибка, которая просто создаёт иллюзию продвижения вперёд. "Делать больше денег", "организовать бизнес" — это не цели. Цель, это конкретное, четко определённое, измеряемое состояние. Разница между целью и направлением такая же, как разница между направлением по компасу на запад и вершиной Эйфелевой Башни в Париже. Первое суть просто направление, а второе — конкретное место.

Теперь я хочу у вас спросить, достигли ли вы цели (правильно воспитываете детей)? Как вы ответите на вопрос? Вы сказали «да» или «нет», или что — то невнятное? У вас всегда должен быть ответ либо «да», либо «нет» и не каких там «не знаю». Подумайте, если вы точно не знаете сможете ли вы воспитывать детей. Это значит, что вы не уверены в своей цели и не знаете, наверняка будет ли приезжать к вам ваш ребенок через 30 лет каждый выходной или перевезет вас в свой дом на Гавайях. И единственная причина, почему он сделает, это будет благодарность за правильное воспитание. Самый верный способ это задать себе цель, что родитель может заниматься правильным воспитанием в течение месяца, что ребенок (к примеру) больше не будет бояться собак или научиться ездить на велосипеде (с родительской помощью). Это то, что родитель знает точно, и по окончанию месяца он может дать точный ответ. Такой родитель делает соглашение с самим собой и не я, и не кто другой не знает об этом кроме самого родителя. Соответственно и проверить родитель может только сам себя.

— Йота — это маленькая частица чего либо (употребляется в русском языке в словосочетаниях "Ни на йоту не продвинулся", "Ни на йоту меньше (больше)"
Еще один момент в постановки цели. Заключается в детальности разложенных на йоты. Это конкретные даты и числа, что каждая йота измерима и полностью адекватна, что это не помешает работе и наоборот придаст сил и уверенности. Если хочешь создать будущее – создай его.

Так же имеет значение расписать свои цели, ведь зафиксированная цель имеет куда гораздо большее значение, но только действительно на то, что хочется (в данный момент мы рассматриваем воспитание детей). Формулирование цели должно быть выражено, как будто это уже произошло: «В этом месяце я научил своего ребенка справляться со своими страхами». Если родитель формулирует свою цель в будущем времени, то он посылает своему подсознанию сообщение, чтобы оно вечно держало его цель в будущем, точно за пределами его досягаемости. Когда формулируешь свои цели, надо избегать немощных слов, таких, как «вероятно» или «может». Такие слова взращивают сомнения, сможешь ли ты достигнуть желаемого.

Так же имеет большое значение родительская дисциплина. Тут можно немного пофантазировать и представить беговою дорожку, скажем расстоянием в 100 метров. Теперь начните бежать и пусть каждый метр будет, что то что вы делает наверняка, и каждый день (мытье посуды, зарядка, кофе). Представили, дошли до финиша, значит легли спать. Теперь таким же образом подумайте как вы можете дойти до финиша в этом месяце для того чтобы научить ребенка (скажем, ходить самому в туалет). 

Если родитель просыпается каждое утро и просто ждет, что произойдет (встанет ли ребенок с постели, справиться с проблемами в школе, сможет ли сам понять математику), значит, такому человеку надо решить, как он хочет воспитать своего ребенка. Ожидание, что эта книга может решить все проблемы с воспитанием, не точна. В ней содержатся техники и советы но само она не может обучать ребенка. Родитель должен сам уделить время и усилия для воспитания. Да возможно реальность будет выглядеть не такой какой хочет ее видеть родитель, но для нас это и не важно. Важно, что виденье будущего ребенка позволяло принимать решения, которые будут улучшать жизнь ребенка.

Когда родитель продвигается вперед в воспитании ребенка, он будет получать новый опыт и знания, которые значительно отличаются от знания родителей (наших отцов и матерей). Не обязательно прочитать одну книгу и пользовать одним материалом, можно изменить направление и опробовать другие методы.

С самого первого дня установки четких, зафиксированных целей, родитель начинает замечать измеримые отличия в своей жизни и жизни ребенка, даже если первые несколько попыток не будут безукоризненными. Родитель сможет принимать решения намного быстрее, потому что будет видеть, как они будут двигать ребенка (да и его самого) к новым возможностям. У кровати умирающего Уолта Диснея не задолго до его смерти побывал репортёр, с которым Дисней делился своим видением нового парка развлечений Disney World за шесть месяцев до завершения его строительства. Когда Disney World наконец-то открылся, другой репортёр в интервью с братом Уолта, Роем, сказал: «очень жаль, что Уолт не видит это всё своими глазами». На это Рой ответил: «Уолт видел это первым. Именно поэтому, мы теперь видим это всё сейчас».

 

Постановка цели
Целым овладевают по частям.
Луций Анней Сенека (младший)
Я хотел бы поведать вам небольшой секрет (хотя это не какой и не секрет), который я использую, когда сам читаю. Все, как и всегда просто, и необходимости усложнять, совсем не требуется. Я понимаю, что некоторым не составит труда прочесть, целиком книгу и даже запомнить ее. Некоторым нужно долго читать, где они уже после запоминают все подряд, но не используют знания в своей жизни.

1. Необходимо быстро просмотреть всю книгу, беглым взглядом и примерно представить, о чем ведется и какая информация изложена в ней.


2. Определите, сколько времени она у вас займет, и как вы воспользуетесь информации и знанием находящейся в ней. Желательно выделить время для ее прочтения 1-2 часа в день, если у вас нет определенного графика работы с книгами.


3. Подумайте, что вам известно о книге или информации и опыте изложенной в ней. По возможности представьте себе картину происходящего из вашего опыта.


4. Определите, какие ответы вы бы хотели прочитать из этой книги и взять себе на вооружения, дополнительно их изучив.


5. Прочтите сначала, все заголовки, оглавления, подразделами, рисунками, все то, что может вас заинтересовать. Иногда, когда вам нужна информация просто прочитав ее, выполнив все выше изложенное. Это может дать вам от 80 до 90% результата, что вы зафиксируете в вашей памяти на очень долгий срок времени. Вам остается только изучить.


6. Когда вы уже читаете, ваш мозг зафиксировал нужные места и после прочтения дойдя до конца головы вы уже точно будете знать, как и что я вам хотел показать. Это намного упрощает время, затраченное на размышления и время на прочтение. Не забудьте только после прочтения очередной главы немного подождать, примерно минуту, чтобы мозг зафиксировал ваше понимание, где информация войдет в ваш лексикон.


7. Следующий шаг будет тем, что вам не требуется тратить время на обдумывание информации находящейся в главе, вы уже знаете и понимаете, что вы должны знать. Просмотрите все рисунки и просто отдохните.


8. Если вы все же где, то не разобрались на начальных стадиях. То после прочтения главы, возьми и прочтите ее снова, но только те моменты, где вы ни чего не поняли. И повторите действия.

Школа пилотов-камикадзе. Инструктор-новобранец:
— Смотрите внимательно, остолопы. Показываю один раз!
Что касается вашей цели по правильному воспитанию, то предоставлю вам пошаговую стратегию:
1. Четко сформулированная цель – уже половина пути
Чтобы поставить цель как надо вам следует знать, чего вы хотите на самом деле. В нашем случае как мы хотим воспитать ребенка. Запишите, каким вы хотите видеть своего ребенка, не ассоциируя со своими не сбывшимися мечтами. Пишите в положительной форме: «провожу много времени со своим малышом», а не «хочу, буду, проведу и т.д.». Не используйте частицу «не». Мы часто говорим себе: «все не пойду больше смотреть телевизор, лучше посижу с ребенком» (ну и сколько вы раз сидели с ребенком?), «Не буду курить при ребенке», «не буду пить при ребенке». Говорите: «Лучше посужу с ребенком». Говорите как бы в настоящем. Если вы скажите себе: «Зимой 2014 года я хочу уделять своему ребенку много времени», то зимой 2014 года вы будите продолжать собираться. Но так и не соберетесь. Поэтому пользуйтесь настоящим временем: «Зимой 2014 года я вижу и слышу своего ребенка большую часть своего времени».
2. Соотносите свою цель с контекстом
Закончив первый пункт. Задайте себе вопрос: с кем бы вы хотели воспитывать своего ребенка, в каких условиях, где? Для выбора четкой цели недостаточно ограничиться тем, чтобы просто записать ее на бумаге. Может случится, что вы пересмотрите свою цель и добавите в нее что то другое в зависимости от изменившихся обстоятельств.
Например, было принято решение завести третьего ребенка, но свои материальные  возможности не рассчитали. Значит, третьего ребенка делать не стоит: ведь надо же нести ответственность перед потомством, а не просто плодиться и размножаться. А если вдруг умрет или потеряет трудоспособность муж (жена)? Хватит ли одному родителю сил, знаний и независимости, чтобы правильно воспитать детей? Это тоже контекст, который нельзя не учитывать. Если вы не можете точно определить обстоятельства, ставьте самому себе вопросы: что? кто? где? когда?
3. Точность, точность, точность.
Мы уже об этом говорили, что надо устанавливать границы на то, когда вы желаете получить свой результат. Любая цель и последующий за ней результат должен быть реально достижим. Вы ставите перед собой цель стать лучшим «Родителем в России» (образно выражаясь). Он слишком большой и не точный, значит, его надо разбить на несколько целей. Которые легко достижимы: прочтение этой книги и четкое ее применение, перестать смотреть телевизор, придя с работы, не ругаться «матом», и т.д. Это может произойти завтра, на следующей недели, но в случае с «Родителем России» придется подождать. Если мама хочет родить здорового ребенка она начинает ходить на занятия (йогу для беременных), если она курила за год до момента зачатия, она бросила курить и начала заниматься спортом. Возможно, поставив перед собой большие цели, вам придется несколько раз пройти через процесс «переформулирования» пока вы не придете к тому, что первый шаг примет разумные размеры и окажется достижимым.
4. Свой круг возможностей
Дети наша цель, точнее их правильное воспитание. Значит вам нужно контролировать свои собственные интересы, даже если вы заботитесь о других. Не обязательно осуществить мечты детей ( обучаться в Америке, если вашему ребенку уже есть 10 лет и он увидел в телевизоре какая красивая эта страна), но вы можете поставить те цели, достижения которых поможет реализовать их желания. И так, что поделать ребенок хочет учиться не в институте а в Американском колледже. Для этого вы как бы говорите себе, что надо найти работу с высокой зарплатой и карьерным ростом, чтобы до 18 вашего ребенка у вас хватило доходов оплатить учебу за границу (в крайнем случае половину, там сам пускай подрабатывает). И мы подошли к самому главному, если у вас уже есть работа, которую вы любите и хотите всех «переплюнуть» на этой работе. То не стоит жертвовать большим числом времени на своего ребенка, вам просто надо сформулировать свою цель и как бы скрестить с целью своего ребенка. Нужно выбирать те цели, достижение которых доступно контролю с вашей стороны.
5. Последствия есть у всего
Прежде чем начать планировать свою цель воспитания ребенка, вы должны обдумать, что вы готовы для этого отдать. Активное проведение большего количества времени со своим ребенком означать необходимость пожертвовать продвижением по служебной лестнице, которое часто требует дополнительной работы в выходные. Или малое количество проведенного времени с ребенком (семьей в целом), может ухудшить семейные отношения, любимые занятия и отдых. А мы все прекрасно знаем как ребенок реагирует на ссоры и скандалы в семье. Достижение результата означает переход из одного состояния в другое. Состояние – это то, что включает в себя ваше самоощущение, незримую борьбу разных «за» и «против». Постоянно ищите иной, лучший, более простой и быстрый способ достижения желаемого результата. Если же нет другого пути, который позволил бы вам сохранить преимущества текущего состояния, проведите переоценку затрат на достижение своей цели.
Жена мужу:
— Я тебя просила 2 гвоздя в стену вбить!
— А я вбил!
— Вбил?! А куда я утюг буду включать?
Вопросы помощники-
Кем бы вы хотели видеть своего ребенка в будущем?
Ради чего вы воспитываете своего ребенка?
Вы хотите, чтобы ваш ребенок любил вас?
Зачем вам воспитывать своего ребенка?
Есть ли у вас силы воспитать ребенка?
 
Мама: Мне обязательно отвечать на вопросы?
Папа: Но мы можем на них ответить. Не посмотрим телевизор!
Малыш: И я с вами посежу!
 
А сейчас взяли ручки и листочки и начали писать цель. И теперь с поставленной целью ваш смайлик будет таковым:
И теперь вы: — Смайл! Идущий к своей цели.
 
2) Сложно понять, потому что сами усложняем
— Смайл! Сложной жизни
Дельфины действительно очень умные существа. Вы видели, чтобы кто-нибудь из них оформил ипотеку? То-то же.
Вспомните моменты из своей жизни будущие папы и мамы, когда вы казалось бы простые вещи могли усложнять на столько, что потом требовалось много усилий, чтобы что то исправить. Как вы пытались, пытались закончить дело, но оно все становилось тяжелее и тяжелее и наконец-то вы сдались или отложили на неопределенный срок. Все это происходит лишь по одной причине. Когда мы воспитываем детей, мы думаем, что это полный кошмар с криками и воплями (и я вас обрадую это действительно так), но давайте будем смотреть в корень проблемы. В простоте есть очень простые правила, которые помогают настроиться на нужный «лад» и совершенно не задумываться о сложном.
1)Затуманенная реальность – означает, что из двух выборов вы выбираете один, но наиболее простой из вариантов. Т.е. если вы идете в магазин с женой (мужем) то когда вы в него придете. И ваша жена (муж), начинает долгий и нудный разговор про то как те овощи вредны и вообще тут одно «ГМО». Между вами завязывается спор и в итоге ни кто ни чего не покупает (или точнее идет усложнение ситуации). И так что в этой ситуации можно предпринять? Две простые вещи:
1- Есть такие места, где продают овощи и другие продукты (домашнего производства)
2- Вы можете сказать жене (мужу), что завтра или сегодня после этого магазина съездите на «базар» и возьмете все что нужно. А в следующий раз вы будите сразу заезжать на «базар» и покупать продукты, после чего ехать в магазин (если это понадобиться).
Так же и с детьми. Если вам надо куда то уехать а у вас «лялка» которой вот-вот стукнет только 3 года. Вы вдруг неожиданно вспоминаете про своих родителей (скажите да мы и без тебя все это знали). Видите это просто. А если вы взяли отпуск вместе с женой и тут же у вас заболела жена то, что вы будите делать со своей «лялкой», которую надо пеленать, кормить, при чем вариант «позвоню я своей маме, пусть она с ней (ним) посидит не прокатит. И что тогда? Вы в панике думаете: «Елы палы. Что ж я буду теперь делать. Я ведь ни чего не умею». Ответ очень просто, вы открываете книгу, заходите в интернет, вообще узнаете информацию и потом делаете как написано в инструкции. Вот и все.
2) Простота в слове «легко» – означает, что все, что вы бы не начали делать, должно иметь слово «легко». Не важно, что вы пытаетесь сменить «памперс» или покормить ребенка, а еще прежде чем покормить надо приготовить. Вы всегда должны говорить себе одно простое слово «легко». Не представляя себе всякие ужасы, что не получиться приготовить еду, не бегите, вперед представляя, что ваше «чадо» уже подросло и ему не надо готовить. Думайте о здесь и сейчас наслаждайтесь моментом и говорите «легко».
3) Перспектива – означает, что как бы нам не пришлось выбирать из вариантов простоты, нам следует еще рассмотреть будущее. Т.е. вы постоянно оставляете ребенка у своих родитель и это хорошо. Но если мы вспомним первую главу книги то все наши психические, физические, душевные проблемы, связаны с тем как нас воспитали наши родители. Значит если вы так часто будите оставлять своего ребенка у своих родителей то вы уже поняли к чему это приведет. И так далее.
Про простоту изложения мыслей – из “Винни-Пуха”
– Слушай, Сова, – сказал Кристофер Робин, – до чего здорово! Я живу на острове!
– Атмосферные условия в последнее время были несколько неблагоприятными, – сказала Сова.
– Что, что?
– Дождик был, – прояснила Сова.
– Да, – сказал Кристофер Робин, – был.
– Уровень паводка достиг небывалой высоты.
– Кто?
– Я говорю – воды кругом много, – пояснила Сова.
– Да, – согласился Кристофер Робин, – очень много.
– Однако перспективы быстро улучшаются. Прогноз показывает…
“Винни-Пуха” А.Милна в пересказе Б.Заходера
— Серёга, там наших бьют! — Да у меня телефон без камеры...
Вопросы помощники-
 
Вам знакома простота?
Вы бы хотели, что бы у вас всегда все было просто?
Вам сложно говорить слово «легко»?
Вы готовы распределять перспективу?
Вам легко соблюдать инструкции и правила?
И теперь вы приобретаете:  — Смайл! Все удается легко.

1. Привычка

— Смайл! Вредных привычек
Сила привычки — страшная сила. Сосед мой уже третий месяц не пьёт, а опохмеляется по привычке по-прежнему каждое утро.
Папа: Но у меня нет вредных привычек!
Мама: Кроме пару десятков, о которых я знаю.
Папа: На пример?
Мама: Ни ковыряй в носу, когда со мной разговариваешь!
И так я предлагаю вам простой способ, который работает всегда и эффективно. Этот способ изменения себя за 21 день или три недели. Установлено, что для избавления от старой деструктивной привычки и приобретения новой позитивной привычки требуется примерно 21 день. Самое главное, что бы вы не забывали слова Уильям Сомерсет Моэм, который говорил: «Увы, в нашем несовершенном мире гораздо легче избавиться от хороших привычек, чем от дурных». И для того чтобы усвоить материал находящейся в этой книге, вам потребуется 21 день. Несомненно, что прочитав книгу до конца, вы поймете информацию, но вот воплотить некоторые приемы в реальность будет уже непросто. Почему? Потому, что нет привычки и нет должного опыта. Реальная перемена в воспитании детей может произойти, когда вы научитесь следовать своему осознанию. Помните про «перспективу», что уделяя 21 день для приобретения новой привычке, вы обретаете ее на всю жизнь (правда, пока не захотите ее поменять). Поэтому не стоит говорить, что вы все знаете. Чтобы все знать надо все это и попробовать. Скажите себе: «Я сейчас думаю о том, что читаю?» Вы задаете этот вопрос себе и даете обещание самому себе. Мне не нужны ваши обещания. А часы, потраченные на изменение своих привычек негативных привычек (мы еще поговорим о таких привычках, как например разговор при ребенке или на ребенка «матом» и т.д.). Тем самым вы измените негативные привычки на позитивные. Позвольте новым идеям и принципам открыть вам глаза на совершенно новый вид воспитания ваших детей.
Поднимаясь рано с постели, ты преподносишь подарок самому себе. Лишь немногие из приобретаемых нами привычек способны столь сильно изменить нашу жизнь, как привычка рано вставать. В первых утренних часах после подъёма есть нечто особенное. Кажется, что время замедляет свой ход и все вокруг наполняется абсолютным покоем. Вступив в клуб «Любителей вставать в пять утра», ты сможешь руководить своей жизнью, не позволяя ей руководить тобой. Одержав победу в «Битве за освобождение собственной постели» и вырвавшись из плена сновидений, ты получишь в награду по крайней мере один час душевного покоя в решающий момент грядущего дня — в его начале. Мудро распорядившись этим моментом, ты прекрасно проведёшь остаток дня.

Шарма Робин С. — Монах, который продал свой «феррари»

 
Господа, будьте аккуратны с электронными сигаретами. 
— Я такую закурил, а потом по привычке в унитаз бросил.
Вопросы помощники-
 
Что вы знаете о привычках?
Какие привычки есть у вас?
Для вас сложно поменять привычку на другую?
Каких привычек у вас больше, положительных или отрицательных?
Вы готовы встретиться лицом к лицу с вашими привычками?
И теперь вы приобретаете: — Смайл! Новых и позитивных привычек
 
 
 

1. Вера

– Сынок, а я тебе котлеток нажарила!
– Ммм, вкусно. Как Орбит «Сочная Котлета»!
— Смаил! Неверия
Что вы знаете об: «вере» (не об имени Вера)? Как вы к ней относитесь? Верите ли вы в себя? В вас верят другие? В словаре вера переводится как признание чего-либо истинным, часто — без предварительной фактической или логической проверки, единственно в силу внутреннего, субъективного непреложного убеждения, которое не нуждается для своего обоснования в доказательствах, хотя иногда и подыскивает их. Но даже если Вы верите, в себя и самое главное верите, что можем воспитать своих детей (правильным образом). То какие гарантии того что ваша вера не развалится как «берлинская стена» в свое время. Я много страдал из за веры в себя, да и в других тоже. В результате я много читал для того чтобы найти этот источник веры и так не нашел. До момента пока не обнаружил одну интересную вещь, которую можно применять в любом деле. И так допустим у вас есть цель. Что дальше? Какая у вас цель? Конечно долгосрочная. Следовательно, от этой долгосрочной цели идет и наша вера в нее чем сильнее вера тем больше и привычка, приоритет, простота и т.д.
1)При составлении цели. К примеру: «Хочу, чтобы мой ребенок хорошо учился и поступил в хороший институт, когда ему исполнится 18 лет (учитывая, что ребенку на данный момент 4 года). Без определенного подкрепления это не возможно (а если и возможно то только 5% из 95%). И так у вас есть цель в перспективе на будущее, которую вы больше не трогаете она как есть, так и остается.
2)Теперь нужна средняя цель, для подкрепления веры. Что вы делаете вы расписываете то как вы через 5 лет станете президентом компании (подымитесь по карьерной лестнице) и ваше «чадо» уже будет воспитано как говорится лучшими учителями (ну, т.е. вами).
3)Каждодневная цель или вера в свои способности, означает, что на протяжение каждого дня вы будите ставить себе цель: «Сегодня я не буду задерживаться на работе, а приду по раньше к своему малышу и схожу с ним в парк погулять. Еще попробую объяснить ему силу книг, но таким способом, чтобы он понял. Так же я сегодня поговорю с шефом о новом проекте. Прочту 40 страниц книги по лидерству и эффективному общению». Делая такие вещи каждый день вы будите подкреплять свою веру в достижение средней цели, а когда дойдете до средней то подкрепите уже финальную цель, продолжая делать каждодневную и поставить себе новую среднюю. К примеру: «Теперь моя новая средняя цель, найти способ получать пассивный доход для того чтобы проводить больше времени с ребенком и не сильно задерживаться на работе». Вы скажите, что это чушь (хахаха). Смотрите, если вы читали эту книгу и много других, потому, что как бы я ни хотел изложить все методы и мысли я этого сделать не могу. Но в течении 5 лет вы много практиковали в искусстве воспитания своего ребенка и согласитесь, что сами стали экспертом в этой области а значит вы легко можете на этом зарабатывать (открыть небольшую компанию). В прочем решать вам. И если вы не поняли эту простую систему, то в процессе я еще не один раз ознакомлю вас с ней.
Мама: Я верю, что мой муж поможет мне.
Папа: Ну да! Конечно!
— Не, мужики, мне пить вера не позволяет.. . 
— Че, мусульманин, чтоль?
— Жену мою так зовут, 95 кг, шпалоукладчица. ..
Вопросы помощники-
Сейчас у вас есть вера в себя?
Вы верите в своего ребенка?
Вы готовы верить в его мечты, а не в свои?
Вы будите помогать, ему поверить в себя?
Вы знаете как восстановить свою веру?
И теперь вы приобретаете: — Смайл! Веры
5)Надежда на другого
Надежда умирает последний, вот только можно ее не дождаться.
— Смаил! Скидывания на другого
Давайте уточним, если вы работаете в организации и являетесь начальником, то вы можете скидывать немного своей работы на  другого. Это логично. Но скажите мне вот, что если вы являетесь папой или мамой, логично скидывать на жену (мужа) ответственность по воспитанию ребенка? И здесь сразу же появляется много доводов за и против. Если вы мужчина то не смотря на, то как вас воспитали в детстве у вас со временем будет складываться понятие. Что вы работаете а ваша жена не зависимо работает она или нет должна (да какой там должна. Просто обязана, воспитывать (вникните в эту фразу) вашего общего ребенка. Разве это правильно? Вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил вас или вашу одежду, потому что он видит ее чаще, чем вас. Конечно же нет и это относится к женщинам. Я уверен, что каждый мужчина может уделить время своему ребенку столько сколько ему нужно (об времени мы еще поговорим). И так вы поняли, что перекидывая на другого вы перекидываете ответственность, а логически выражаясь. Не являетесь, отцом своего же ребенка. Туфтология, да еще какая, но только вы сами же ее и создали.
Поговорим об ответственности. Все мы знаем, что у нас есть право выбирать все, что мы хотим и когда захотим. Ни кто не выбирает за нас. Вам позволено ошибаться, любить, ненавидеть, мстить, смеяться, поздно приходить домой. Вы можете менять свое мнение. Можете отвергнуть все, что написано в этой книге. Но вы не знаете правильно ли вы поступаете, иными словами ваш выбор будет правильным лишь настолько, насколько вы осознали в прошлом ситуацию, по которой рассуждаете сейчас. Вы знаете, что когда принимаете решение, то оно будет основано на уровне осознания. И исходя из этого. Вы можете сделать одну вещь, таким образом, что вы будите показывать лучшее на что способны. Это можно сравнить с работой слесари (или другой). Вы вызываете его потому, что не знаете, как починить прорванную трубу (потому, что не осознали, как это делать, не было ни какой информации и ни какого опыта). Его учили этому, он это осознает.
 
Мама: Как же мне это знакомо!
 
Папа: В каком смысле?
 
Саперы учат, своих детей есть манную кашу, не задевая комочки.
 
Вопросы помощники-
Перекидывая на другого вы поступаете разумно или не разумно?
Повредит ли ваше решение ребенку?
Какова цена, которую придется заплатить?
Будет ли вам интересно с ребенком?
Вы хотите, чтобы ваш ребенок перекидывал ответственность на других?
 
И теперь вы принимаете: — Смайл! Ответственности
 
6)Гарантия
На днях открыли памятник вандалам. Вандалы в растерянности
— Смайл! Не гарантирующий ни чего
 
Что для вас лучше! Услышать историю (пример) о каком — то человеке или случаи с ним, что бы получить гарантии правдивости? Может вам лучше увидеть его и пообщаться с ним? Или вам просто надо привести научный пример? А может вам все равно и если, что вы проверите информацию сами? Если вы хотите изменить свое отношение к своему ребенку то вам надо изменить свою жизнь, поняв в чем же корень проблемы. Он заключается в ошибочных гарантия. Ошибочная гарантия – это то, что вы считаете правдивой истиной, но на самом деле она таковой не является. Почему? Все просто. Иногда (или постоянно) происходят моменты когда вы видите вещи именно так как хотите их видеть. На самом деле вы можете изменить мир вокруг себя если только изменитесь сами. И тогда вы сможете, и воспитать детей, и неплохо зарабатывать. И так для этого вам надо поверить в правдивость всего написанного в этой книге. Для того чтобы искоренить ошибочное осознание, получив при этом абсолютно новое с гарантиями на успех. Эмерсон сказал: "Мы — то, о чем мы думаем целый день". Вы принимаете или отрицаете все в своем мыслительном и физическом процессе мышления, основываясь на вашем новом уровне осознания. Помните, о чем шла речь в первой главе? Хоть не много. Что вы для себя уяснили? Вы узнали, что то новое? Или поняли ряд ошибок которые вы совершали? А может вам хватило доказательств, изложенных в первой главе? Ваш теперешний уровень осознания определяется образованием, окружением, семейными обстоятельствами, успехами, неудачами, религиозными убеждениями, но в корне всего этого стоят и будут стоять: «детские переживания». Поэтому я буду приводить доказательства того, что вы считали истинным, в действительности не истинно и заменять их на новые убеждения, которые будут вашим новым гарантом.
 
Жила-была одна старая женщина. Ее муж умер. И стала она жить со своим сыном, невесткой и внучкой. С каждым днем ее слух и зрение ухудшались. Иногда ее руки так сильно дрожали, что горох на тарелке, которую она держала в руках, летел на пол, а суп проливался. В один прекрасный день это всем надоело, и для старой женщины поставили маленький столик в углу рядом с дверью в чулан, так что она должна была принимать пищу в одиночестве. Во время трапезы она смотрела на детей глаза ми, полными слез, но они почти не разговаривали с ней, иногда только браня за упавшую вилку или ложку.
Однажды вечером, незадолго до ужина, внучка сидела на полу и играла со своими кубиками. «Что это ты строишь?» — серьезно спросил отец. «Я делаю маленький столик для тебя и для мамы, — ответила девочка, — чтобы, когда я вырасту, вы могли сидеть за ним в углу и обедать». Отец и мать долго не могли произнести ни слова. Затем они расплакались. В эту минуту они осознали, что натворили и сколько зла принесли. В этот вечер они посадили старушку на ее место за обеденным столом, и с этого дня она всегда сидела вместе с ними. И когда крошки или вилка падали со стола, никто этого не замечал.
Шарма Робин С. — Монах, который продал свой «феррари»
Вопросы помощники-
Как долго вы можете блуждать во круг правды, отговаривая себя ложными гарантиями: «хотя бы у меня есть это?».
Имеет ли разницу для вас, когда вам говорят правду или ложь?
Вы готовы принять новые возможности?
Вы готовы к переменам?
Для вас перемены есть новое открытие или средство выживания?
Если вы думаете, что никотин не влияет на голос женщины, попробуйте стряхнуть пепел на ковёр!
И теперь вы принимаете: — Смайл! Гарантированного успеха в воспитании детей
7) Время
— Смайл! Упущенного времени
У вас есть время на себя? А есть время на ребенка? Что вы знаете про время? Вам его хватает? В моем исследовании у некоторых семей нахватало даже времени на прочтение литературы по воспитанию детей (так они говорили). На деле оказывалось все наоборот, времени у всех было предостаточно просто возникали какие то помехи (как правило, выдуманные или отговорки). Вот несколько из них:
1)Долгий ящик
            Вам знакомо такое предложение: «Ни чего страшного, поговорю с ребенком завтра». Ага, конечно, поговорите вы завтра! Знаете, что будет завтра? Ничего. Завтра вы скажите тоже самое, что и сегодня и так из-за дня в день, пока не постареете. Для того чтобы избавиться от «долгого ящика», необходимо совсем немного усилий (не забываем, что это просто и легко). Если ваш начальник сказал вам, что надо сделать проект к концу недели. Вы будите его откладывать до последнего дня а потом очень быстро и не правильно сделаете его. Что при этом произойдет? Вас уволят. Поэтому вы распределяете время и занимаетесь разработкой проекта. И совсем другой пример. В котором вы по рекомендации друга, решаете по утрам говорить приятные слова своему ребенку: «Ты молодец! У тебя все получиться», то он будет чувствовать и вести себя гораздо увереннее. Но вы не на работе и сроки вам не поджимают, вам не грозит увольнение а значит можно пустить все на самотек. Чтобы избавиться от «долгого ящика», все напросто надо две вещи. Во первых, поставить ценность ребенка на уровень работы или другой цели, которая является в данный момент для вас перспективной. Во вторых, продержаться 21 день, да, да, три недели и закрепить привычку.
Вы знает у всех есть период. Которых надо понять. Но на детей не всегда он должен реагировать.
2)Ускорение
Вы помните моменты, когда не могли сделать, что то хорошо? Почему вы делали плохо? Потому, что вы делали это с «ускорение». В конце концов вы не замечаете когда и как делаете ошибку, тем самым переводите ее и на ребенка. Представьте утро вы встаете и как «Шумахер на треке» бежите в ванну, конечно, такие маневры волей не волей замечает и ваш ребенок, который спит как вы да и в ванну летит как вы. Но это не самое страшное, ускоренный вид жизни нарушает гармонию самого существования человека, пытается все успеть он не успевает ни чего. А если даже такое и происходит то он будет похож на немощного старика если конечно доживет. Представьте, что у вас обед вы кушаете как? Быстро и очень быстро, у вас отсутствует нейтральная скорость. Но если бы вы кушали тщательно и прожевывали то (помним перспективу) и с пищеварением у вас было бы все хорошо. Я не хочу, чтобы вы «теряли сон» и просыпались немного раньше или медленно ели – это ваше дело. Я просто расскажу вам о том как я понял, что мне так не хватало. Я сплю ровно 6 часов, плюс 2 раза по 15 минут в обед и после занятий спортом. И мне этого хватает в добавок, когда я попробовал спать по 6 часов в день мне стало, куда гораздо лучше и легче жить, даже без зарядки мне было хорошо и приятно в течение всего дня. Этот прием избавил меня от ускоренной жизни раз и на всегда. Но а для тех кто любит поспать, советую не торопиться, проверять, не лениться и кушать чуть по медленнее. В процессе мы вместе составим график по которому вы будите выполнять определенные действия, каждый день.
— Меня укусила ваша собака! Я требую компенсации!
— Ради Бога! Я ее сейчас подержу, а вы — кусайте!
 
Вопросы помощники-
Есть у вас свободная минутка?
Имеется ли значение время, проведенное с ребенком?
Сколько времени вы бы хотели уделять ребенку?
Нужно ли вообще уделять много времени ребенку?
Сколько времени требует сам ребенок?
И теперь вы принимаете: — Смайл! Приятного время провождения
А сейчас я бы хотел, что бы вы, читая считалочку, решили для себя надо ли вам все это. Ведь для правильного воспитания детей вам придется меняться и самому.

СЧИТАЛОЧКИ

 
1 (Один)
Hа большую дорогу 1
Выходил музыкант Бор-1
И случайных прохожих
Бил при этом по роже
Эксцентрический сей госп-1
 
2 (Два)
Подавальщицы Галя да Валя
Ресторан основали в по-2-ле
Кавалеры по 2 Прибывали в по-2-л
Только есть там е-2 ли давали.
 
3 (Три)
С 3-буны 3-щала Ка-3-н:
«О-3-каюсь от гнусных мужчин!»
Брось 3-паться, Ка-3-н,
Для 3-вог нет причин,
Hе желает тебя ни 1.
 
5 (Пять)
От возникших на лысине 5-ен
Горбачев окончательно с-5-ил.
Hе давал людям вы-5,
Вски-5-ил речку При-5
И Борис его живо по-5-ил.
 
200 (Двести)
200-рвозных девицы из бани
По-200 их просили на кране.
Заявили: «Hет места?!
Hа стреле нас по-200!»
Ра-200 их шофер дядя Ваня!

Энциклопедия:  «Красная Бурда»

Вопросы помощники-
Что вы думаете об этой главе?
Какие принципы вам по душе?
Может у вас есть своя стратегия?
Вы хотите воспитать правильного ребенка?
Разве вас воспитывали так как вы бы хотели?
P.S.  Я в течение 6 месяцев думал, читал, изучал, опрашивал и не понимал. Почему же для людей так сложно воспитывать своих детей (правильно воспитывать). И в один прекрасный день я все таки понял, что ответом на этот вопрос было то, что называется личностным ростом. И как бы вас это не огорчило если вы хотите воспитать действительно хорошего ребенка, который будет целеустремленным, здоровым, счастливым и любить вас. То для начала вам следует пусть даже немного но все же изменить самого себя. И только после того как вы начнете по не многу меняться у вас появится шанс не повторить ошибок ваших родителей.
Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. 
Ж. Жубер
 
Глава 3
Скажи мне кто я и я стану таким.

Я же говорю тебе, бенгальский тигр существует!
 
Инструкция
Реально – не реально
Так как в данный момент вся ваша реальность складывается в «мозаику» из первой главы этой книги и еще кучи других вещей. Которые очень сильно повлияли на вашу реальность. К чему я это? Посмотрите на себя в зеркало, что вы видите? Человека? Животное? Что то еще? Наверняка вы видите человека (не считая момента, когда у вас похмелье). Как вы думаете какова будет реальность вашего младенца если вы будите делать все правильно (точнее как вас воспитали, так и вы. Плюс еще ваш опыт). Теперь вот такой вам вопрос: Что бы воспитать хорошего ребенка, нужно воспитать себя самого? Это был риторический вопрос. Теперь когда вы точно знаете, что надо немного измениться. Вам нужна техника, практика и что сами хотите. Но так ли вы этого хотите? Что вы поняли из первой главы? Выполнили ли вы то что написано во второй? Для более эффективного обучения вам следует изменять свою реальность так же делать небольшое упражнение. Наволнуйтесь их будет немного.
1)Реальность в слове хорошо – это означает, что слово «хорошо» имеет набор звуков, благодаря которым вы определяетесь общественной поддержкой, что вы делаете. Т.е. все общество будет поддерживать вас если вы делаете что то «хорошо». Поскольку в природе так заложено (в природе человека), что нам необходим социальное мнение, мы будем стремиться к тому, что бы о нас говорили только «хорошо». Вам хорошо у вас много денег, здоровья, счастья, любви (стандартное поздравления на любом день рождении), все хорошо вас все знают вас все уважают. Если вдруг вы что то сделаете плохо все куда- то исчезают, не отвечают на звонки, не хотят с вами говорить а если, что то и говорят то, как правило, это будет плохой разговор про то какой вы плохой человек (простите за туфтологию). Так происходит уже очень давно и так нами манипулируют, что бы мы вели себя «хорошо» но только с точки зрения общества. Вот вам небольшая «смешила». Вы попали в армию, вы очень умный и грамотный человек, имеющий качественно думать. Я генерал войска в котором вы находитесь. Будет ли для меня хорошо, когда вы в качестве солдата будите мыслить, читать книги, иметь свой режим, вообще иметь на все свое мнение (что конечно же должен иметь каждый человек)? Конечно же нет, нет и нет! Самый лучший солдат – это глупый солдат, который будет делать все что ему скажут даже если это противоречит логики. А будет ли хорошо для солдата наступать на мины из за того, что проще потерять солдата чем потерять машину? Конечно же нет, нет и нет! Но хорошо ли то, что вы живете только что бы было хорошо вам? Нет! Понимаете социум как бы вы не хотели постоянно будет ограничивать вас не только в выборе но и решение. Хочешь жить хорошо, делай хорошо (говорит чиновник, который не может починить 2 км. Дороги. А коттедж второй построил). Вы до сих пор жили по принципу общества т.е. это хорошо а это плохо. И так если вы до сих пор находитесь под влиянием хорошо – плохо. То у меня есть два выбора для вас.
1- Перестать читать стихотворение Маршака: «Что такое хорошо, что такое плохо»
2- Если у вас с затруднения с воспитанием детей, то пора делать выводы и начать жить в своей реальности. Ту которую вы сами хотите создать для ребенка, реально – не реально.
Поддерживая себя словами хорошо – плохо вы начинаете рассуждать не разумно и с негативной стороны. Если вы даете своему ребенку на «карманные расходы» – это хорошо. Но еще это реально необходимо на какие то потребности ребенка. Если вы даете ребенку на «карманные расходы», только после того как он их заработает – это плохо. Но еще реальное рабство ребенка. Вот тут вот и заключается ваша реальность. Вы думаете, что ребенок будет страдать, да и как та вам давали деньги, значит и ему надо дать. Подумайте в какой момент вы стали самостоятельным, когда вы перестали просить деньги у своих родителей? Если вы не поняли я поясню. Когда вы говорите ребенку, что он будет получать 10 рублей за каждый раз, когда будет мыть посуду, то вы окажите неоценимую услугу ребенку. Он поймет с детства, что деньги нужно зарабатывать и это будет его реальность.
На краю деревни жил один отшельник. Местные жители считали его дураком, ведь он постоянно выражался парадоксально. Звали его Ванек. Однажды Ванек, приютил одного заблудшего путника. В благодарность тот подарил ему лошадь. Когда жители узнали о случившемся. Они пришли поздравить Ванька.
— Ванек, как тебе повезло! Какая неслыханная удача!
— Кто знает, удача ли это, — возразил Ванек. – Может быть это неудача!
— Неудача? -  рассмеялись крестьяне. – Как это может быть? – У тебя не было лошади, теперь есть.
« — Ну и дурак! – Думали они. – Даже удачу отличить не может, когда та сама далась ему в руки».
— На свои скудные сбережения Ванек купил седло. А через некоторое время, лошадь сорвалась с привязи и убежала
— Ох какая неудача, – сказали жители деревни. – Прослышав о случившемся. – Теперь у тебя есть седло но нет лошади.
— Кто знает. неудачи ли это. – Может и удача, – всецело ответил Ванек.
— Удача? — Рассмеялись крестьяне. – Это не как не может быть удачей. Это настоящая трагедия для тебя.
— Кто знает?- не унимался Ванек.
Через несколько дней лошадь вернулась, приведя с собой еще несколько лошадей. Ванек отвел их в стойло, и с быстротой молнии весть распространилась по деревне.
— Какая удача! – сказали жители деревни. – Ваньку. – Теперь у тебя три лошади. Две ты можешь продать. а одну оставить себе.
— Кто знает удача ли это?- ответил Ванек. –Может быть, все случившееся неудача.
— Неудача? – рассмеялись они, не в силах скрывать свою жалость к такому дураку, непонимающего свое счастье.
Однажды, пытаясь объездить дикую лошадь, Ванек упал и сломал ногу.
— Какая неудача, – сказали крестьяне узнав о происшествии.
— Кто знает,- ответил Ванек. – Может мне повезло, что я сломал ногу.
— Повезло?- Все неудержимо хохотали. – Ты же сломал ногу. Это ясно, дело несчастье.
Через неделю, в деревню ворвалась вражеская армия и все здоровых мужчин насильно записали в солдаты. Но Ванька из-за сломанной ноги они не тронули.
Что? Где? Когда?
Вы когда ни — будь, смотрели передачу «Что? Где? Когда?»? Поздравляю вас, вам будет немного проще. Одно из правил по которому вы будите обучаться – это «Что? Где? Когда?». Вы задаетесь вопросом: Неужели я сейчас буду играть в «Что? Где? Когда?»? На самом деле нет. В этой игре совсем другие правила и ее простота даст вам гарантию, что всему можно научиться легко и просто. И будет присутствовать еще одна игра «Прошедшие, Настоящие, Будущее». Мы разберем их чуть позже. Так же не будем забывать о «смайлах» помощниках.
Слово
Слово — равнозначно пуле. Более того, пулей в одно­го попадешь, а метким словом в тысячу.
И. Гурский
 "В начале было Слово...." — это первая строка книги Нового Завета (Евангелие от Иоанна). Есть разные мнения по поводу трактовки этой строки, но смысл у всех сходный — каждое наше слово имеет важное, значение! Даже больше, оно имеет именно то значение, которое мы в него закладываем. Есть много примеров в истории, когда талантливые ораторы, используя умение владеть словом, вели за собой целые народы. И наоборот, только с помощью слов прекращались целые войны, решались многие конфликты. Получается, что в своём распоряжении мы имеем могучий Дар или Оружие, и только от нас зависит, как мы его применяем — с добром или наоборот.
Если вы поддались на мои провокации то значит готовы пойти дальше и получить более четкие инструкции по правильному воспитанию детей.
Когда я был маленьким то как и все дети ходил в детский сад. И как в любом детскому саду там была детская площадка. Она очень мне нравилась и не только мне. Так вот, наш воспитатель постоянно был в недоумении и жаловался родителям: «Посмотрите, что они творят на нашей детской площадки. Я ведь им постоянно говорю и даже начала записывать на доске». На доске было написано:
Не бегать сломя голову.
Не толкаться.
Не ломать домик.
Не толкаться на горке.
Не дергать за косички девочек.
Наша учительница была очень хорошим человек я до сих пор помню ее имя, но вот только она иногда не осознавала, что ее слова были направлены на то, что она не хотела. А когда я ездил к своему брату в Новосибирск в тот момент когда у него родилась дочь. Он вместе со мной отправился на поиски детского сада (ну знаете как у нас в России надо бронировать места для малыша еще до его рождения). И нашли то, что искали. Пока брат обговаривал все нюансы я осматривал сам детский сад. И увидел доску в которой были правила этого детского сада:
            Играем тихо.
            Дружески относимся друг к другу.
            На улице аккуратно катаемся на горке.
Скажите вы увидели, разницу так же как и я? Согласитесь, что детям дали указания на то, что им следует делать только более четко. Правильно подбирая слова, вы облегчаем свою жизнь и жизнь ребенка. Вы часто просили своего ребенка сделать какую то вещь а может просто слышали как это просил другой родитель. И так папа находитесь на улице и просит ребенка принести ему из холодильника мороженного для себя и для него. Когда он радостный побежал за мороженым, папа крикнул ему вслед: «Не беги». Ребенок остановился, подумал, а затем, помня о том, что сказал папа раньше, снова начал бежать. Тут папа снова произносит: «Стой, не беги». Он снова остановился но только на несколько секунд, а потом побежал еще быстрее. «Что за непослушный ребенок» — ворчащим голосом произносит отец. Такой папа совершает классическую ошибку, думая таким образом. Ребенок несомненно научиться всему (ведь он впитывает как губка), правда если ему говорить, что надо делать а не чего не надо делать. Приставка не имеет огромное значение (помните смайл неопределенной цели). Следует заметить, что если бы папа «Можешь идти спокойно» при этом еще добавил бы «пожалуйста» то папа получил бы то, что хотел. Вежливость, как в повседневной жизни взрослого, так и ребенка имеет очень сильно влияние на поведение. Представьте, что мы с вами встретились в магазине и мне надо срочно купить продукты. А вы стоите впереди меня. Я подхожу к вам и говорю: «Добрый день, меня зовут Максим. Извините, что потревожил вас но я очень опаздываю. Вы могли бы меня пропустить вперед. Я буду вам очень благодарен, за ваш добрый поступок по отношению ко мне». Что вы ответите? Сомневаетесь. А если бы я сказал: «Эй, ты! Я опаздываю, пропустите меня» (не хватает слова «смерд», да). Скажите теперь в каком случае у меня больше шансов, что вы пропустите меня? Говорите с ребенком вежливо и он будет вас слушать, выбирая при этом правильные слова. Еще одно значение для ребенка это его имя. И не даром ведь имя, как и для каждого человека, является его распознаванием среди других. В Египте даже был закон, что если человек ночью проберется на кладбище и сотрет имя на надгробье то его полагалось казнить на месте, и не предавать похоронному обряду. Все по тому, что Египтяне считали, что если стереть на надгробье имя то человек как бы и не появлялся вообще, как будто существование его стерли.
 
Папа: Я всегда говорю четко и правильно. Эй! Ты!
 
—Расскажите о себе в двух словах?
— Всякое бывало…    
 
Чтобы дети вели себя правильно им нужно правильно выдавать информацию. Поэтому постановка фраз, которые вы должны использовать будут в первую очередь вызывать реакцию ребенка. «Пожалуйста, сходи за мороженным, я буду тебе благодарен». Согласитесь, что информация была произнесена в нормальной интонации, является понятной и позитивной. С другой стороны, выражение «Не беги» означает, что бежать запрещено но не дает четкого понимания чем заменить данное действие. Т.е. он бежал и ему сказали не бежать он подумал, что раньше он бежал а теперь ему не чего делать, поэтому он возвращается к исходной информации (ну т.е. к бегу).
Игра «Прошедшие, настоящие, будущее»
 
Вы помните про игру «Прошедшие, Настоящие, Будущее», так вот пришло время узнать правила этой игры. Перед тем как начнете его применять прочувствуйте свое состояние именно сейчас.

1. Вспомнить момент из своего прошлого, когда ваши родители кричали на вас или попросили, что то сделать как в вышеизложенном примере, но вы якобы не правильно это делали. (если затрудняетесь, перечитайте вышеизложенный пример. Если вы на работе или в каком то еще месте, где не можете вспомнить то закройте книгу и найдите место где можно это сделать).


2. Представить как будто вы в прошлом, слышите, видите, чувствуете все что происходит именно там именно в тот момент. И так вы с папой находитесь на улице и он у вас просит принести ему из холодильника мороженного для вас и для него. Когда вы радостный побежали за мороженым, ваш папа крикнул вам вслед: «Не беги». Но сделайте это так, как будто видите и слышите, и даже так же двигаете телом как тогда. Т.е. все это реально но только в прошлом.


3. Теперь представьте, что вы меняете реальность прошлого (это нужно, что бы изменить неправильную реальность в настоящем). И так вы с папой находитесь на улице, и он у вас просит принести ему из холодильника мороженного для вас и для него. Когда вы радостный побежали за мороженым, ваш папа крикнул вам вслед: «Не беги». Но только теперь вы меняете ту реальность на: И так вы с папой находитесь на улице и он у вас просит принести ему из холодильника мороженного для вас и для него. Когда вы радостный побежали за мороженым, ваш папа сказал приятным голосом вам вслед: «Сынок, дорогой мой, ты можешь идти спокойно я подожду».


4. Теперь как бы перенесите тот момент в ваше сейчас, где вы находитесь. Что вы почувствовали?


5. Представьте своего ребенка но только в будущем и то как вы с ним разговариваете именно в правильном подборе слов и с тем же мороженым (у вас может быть абсолютно другой пример).


6. Перенесите свое состояние опять в настоящее. Теперь вы знаете как объяснить своему ребенку, правильные вещи?

 
Теперь, когда вы немного поиграли в игру, что вы чувствуете. Вам стало лучше? Вы что то уяснили?
Понимание природы мышления ребенка позволяет повысить эффективность учебы. Но как вам понять природу мышления если вы были воспитаны в одной реальности а воспитывать хотите в другой. Следовательно для этого и была создана такая простая игра. Ее достаточно сделать один раз но эффективно. Т.е. примерно 10 минут и помним смайл простоты и легкости.
 
Несколько десятилетий назад жил замечательный русский маг Вольф Мессинг, который мог проделывать такие фокусы, что вызывал восхищение буквально у всех. Удивительным было еще и то, что Вольф Мессинг в отличие от других магов не использовал никаких трюков. Вольф Мессинг приобрел большую известность, и про него узнал Иосиф Сталин, который захотел с ним встретиться. Сталин приказал начальнику своей охраны послать Мессингу письмо, в котором говорилось, что в трехдневный срок он должен прибыть в Кремль, в кабинет Сталина. Сталин приказал начальнику охраны не давать Мессингу пропуска и не пускать его. Сталин размышлял так: если Мессинг действительно такой великий маг, как о нем говорят, то он сможет попасть в любое место без всяких пропусков, независимо от того, насколько хорошо это место охраняется. Сталин думал, что если Мессинг действительно великий маг, то он сможет попасть в самое охраняемое место в мире. Через два дня после того, как письмо Мессингу было отправлено, Сталин поднял взгляд от бумаг и увидел, что перед ним стоит какой-то человек. Казалось, совершенно невозможно попасть в кабинет Сталина, минуя охрану. Сталин был абсолютно уверен, что к нему никто не может пробраться. Он нажал потайную кнопку вызова охраны. Сигнал тревоги прозвучал на всем этаже. Многочисленные охранники бросились к Сталину. Они вбежали в его кабинет и окружили загадочного незнакомца. Когда у него спросили, кто он такой, незнакомец ответил, что он Вольф Мессинг и прибыл к Сталину по его приглашению. Когда Сталин спросил у Мессинга, как он смог пройти мимо охраны, Мессинг ответил, что сделал себя невидимым путем постоянного повторения слов: "Берия, Берия, я Берия". Он повторял это до тех пор, пока сам не поверил, что он действительно Берия. Когда же допросили охранников, то они сказали, что мимо них проходил только один человек, и этот человек был начальник секретной полиции и охраны Сталина Лаврентий Берия. Этот фокус Вольфа Мессинга является замечательным примером проявления силы слов. 
Хозе Сильва,  Филип Миэле: «Управление разумом по методу Сильва».
Детские страхи в словах
Моему сыну 5 лет и 5 месяцев. Собирались принести кота для нашей кошки Каськи. Антон спрашивает: 
— Мам, я он у нас навсегда останется? 
— Нет, поживет немного и мы его отдадим 
— А это будет папа Каськиных котят? 
— Да 
— И мы его отдадим? 
— Да 
— А почему мы тогда папу никому не отдали?
Папа: Это не смешно!
Было ли у вас такое, что вы были самым сильным, но вот чувствовали себя как раз наоборот? Не знаю как у вас но у меня как раз, так и было. А есть ли такой страх у ваших детей или будет ли он? Может быть ребенок самый умный и опять таки считает себя глупым. Ребенок может быть очень красивым но вот считать себя отвратительным. Почему так происходит? Какое прозвище было у вас в школе или в детском саду? Как вы к нему относились? Рыжий, не та семья, одна обувь на вот уже 4 года, не отпускают на улицу после десяти вечера, кассой. Если вы не заметили, то как в школе, так и дома имеет общее значение общественное мнение и это самое мнение и характеризует определенного ребенка. Ребенку, начиная с детского сада совсем ненужно слишком много ему нужно быть просто ребенком (до полового созревания). Благодаря общественному влиянию, что ребенок, что и некоторые из нас будут сами вводить себя в дилеммы: «Имею ли я силу воли?», «Могу ли я ей понравиться?», «Достаточно ли я модная?», «Понравлюсь я ему?». И для родителя эти пустяки некогда не будут иметь такого огромного значения как для детей.
По сути дела существует только два страха, высоты и падения, остальные мы придумываем себе сами. Если вы хотите правильно воспитать своего ребенка то вам непременно нужно понять. Мы боимся не потому, что нам хочется а потому, что наш мозг не так уж и сильно развит (точнее мы его не развиваем). Мы не можем понять причину ссоры с другом, хотя нам все то надо вернуться назад в прошлое и увидеть, что там произошло. В простом объяснение кроется суть. Попробуйте объяснить, что означает слово «идиот»? Сомневаюсь, что вы сможете ответить. А знаете почему потому, что общество определило это слово а не вы. По такой же логике можно отучить своего ребенка воспринимать эти слова в серьез.
— Как избавиться от обидного слова: Здесь мы сыграем в «Что? Где? Когда?». Ваш обиженный малыш прибегает к вам и говорит: «Мама (папа) на меня сказали, что я «гавнюк»
Вы говорите своему ребенку, что поиграете в игру. Но перед игрой рассказываете ему свои знания по этому поводу. «И так дорогой мой это слово на самом деле ни чего не означает, потому что вся не цензурная брань относится лишь к людям, которые делают не хорошие вещи и обижаются на других». «Да но обиделся то я ведь надо мною все смеялись – отвечает ребенок». И тут вы говорите, сыграем в игру. Ребенок интересуется, что же за игра такая то. И тут вы задаете себе вопрос.
Что? – Что нужно сказать, чтобы ребенок понял и в какую игру сыграть. Тут вы рассказываете, что ученые доказали. Что человек у которого не складывается в жизни, начинает винить других и всячески их обзывать искать слабости, которые находятся в нем самом. Что дальше?
Где? – Где доказательство, а точнее как он поможет ребенку и что собственно за игра? Ваша игра будет заключать в себе все эти вопросы. Ее суть в следующем. Вам надо сказать ребенку, чтобы в следующий раз, когда ему скажут «гавнюк» он не злился и не обижался а скорее сочувствовал ведь наверняка таким названием его называют его родители или видит что то плохое в других. И так задача игры является той, чтобы не обижаться а сочувствовать тому ребенку и подумать а может и попробовать ему как то помочь. Что дальше?
Когда? – Когда ваш ребенок пойдет в школу на следующее утро, напомните ему об этом и уточните, что это всего лишь игра. Представьте себе, ребенок идет в школу не боясь оскорблений, потому, что во первых это игра, а во вторых он знает что делать. Сыграйте в игру «Прошлое, Настоящее, Будущее» прямо сейчас, представьте себе эту ситуацию.
— Как избавиться от образовавшихся страхов: Теперь подробно разберем наши надуманные страхи. Витальные; страхи изменения; страхи перемены места. Нам, как и в детстве, так и сейчас страшно попасть под машину, заболеть неизлечимой болезнью, потерять близкого человека – это все витальные страхи они позволяют человеку адекватно относится к ситуации. Или проще говоря инстинкт самосохранения, который не дает нам поджечь спичку и поднести ее к газу который открыли 2 часа назад. Если ваш ребенок боится ящериц, лучшим способом будет завести ящерицу. Тем самым ребенок преодолеет свой страх да и за одно поучится ответственности, заботе о ящерке. Если ребенок часто говорит о болезнях то наверняка ему просто не хватает вашего внимания, любви и заботы. Тогда проявите смекалку (не дарите ему скакалку а проявите смекалку) и походите с ребенком в бассейн, куда угодно лишь бы был спорт. Учите с ребенком технику безопасно при поджигании газа, помните вы для ребенка авторитет но не забывайте про правильность слов.
            Изменения беспокоят детей да и некоторых из нас. Когда ребенку вроде бы и нравиться его велосипед и он начинает нервничать. Ведь родители говорят ему, что велик уже старый и его пора менять. Что делают родители они начинают злиться и не понимать. На самом то деле ребенку просто не охота кататься на новом велосипеде, ведь он просто не привлекает к себе внимания он комплектует из за того что выглядит богатым. Девочка начала носить более короткую юбку одежду или много краситься. Такая девочка явно, что то компенсирует вопрос лишь в том, что? Всего этого не понимания можно избежать обычным разговорам по душам. Стать другом своему ребенку а не врагом, который только и может, что говорить это нельзя, ты плохой. Какой смысл разговаривать с родителем если он постоянно отрицает все возможное. Подумайте об этом а лучше поиграйте в игру. «Что? Где? Когда?».
Таблица правильности: «Что? Где? Когда?»

Что?
Где?
 

— Необходимо наиболее точно знать, что вы хотите. Или знать точную цель, без точной цели ни чего не получится. Поэтому возможно вы зададите несколько вопросов:
Что делать? Что я сделаю? Что надо сделать? И когда просмотрите все найдите наиболее простой но гармоничный (чтобы ребенок понял да и вы не ленились).
— Очень важно понимать, что после того когда вы найдете правильный вопрос (Правильно заданный вопрос это половина ответа) то без труда сможете приступать к следующему вопросу «Где?».
— В каком месте можно вести разговор с ребенка, будет ли там шумно, устал ли он и т.д.
— Место может быть выбрано в месте куда ребенок уже давно просился. Но учтите, что в этом случая вам предстоит немного подождать пока ребенок настроиться на вас.
— Определите время выгодное для себя и для своего ребенка.
— Если вам требуется дополнительно игра «Прошедшие, настоящие, будущее» то пользуйтесь ею (чуть ниже на примере показано как).
— Можно просто обозначить время если нет времени на игры (простите за туфталогию).

Обязательно сделайте проверку т.е. проверьте поведение ребенка после вашего разговора.



 
Что — Что вы можете сделать, чтобы заинтересовать ребенка?
Где — В каком месте вы будите слушать ребенка?
Когда — Подставьте игру «Прошедшие, настоящие, будущие» подставьте свои ответы представляя себя в прошлом как указано в инструкции по этому упражнению.
 
            Пример: Разделение реальности из прошлого. Т.е. Вспомните себя в детстве и расскажите своему ребенку о том, что у вас сломалась машинка в 6 лет, которую вы так ждали а она вот взяла и сломалась. А что вы только не делали, чтобы заполучить ее. И учились хорошо, и помогали, и раньше спать ложились, и все ради машинки. Но когда она сломалась вы не могли это пережить (условно не могли, иначе бы не читали эту книгу), но как то раз: Что с вами произошло? Что случилось? Почему вы начали думать по другому? Возможно само понимание и пришло вам через день, месяц а может и год но своему ребенку то вы можете сказать это сейчас. Тем самым избавляя его от ненужных эмоциональных переживаний. И если ваш ребенок уже подрос, и постоянно как бы отделяется от вас стараясь, что — то скрыть. Значит он боится рассказать о своих чувствах. Почему? Я думаю вы знаете почему.
            Одна семья именно так и сделала (точнее отец). Он рассказал своему сыну как в школе ему захотелось ответить на вопрос учителя но он долго думал. И вот когда он наконец то решился другой мальчик, был любимчиком (помним про 12 директив) встал и ответил на вопрос. В тот момент он понял, что если ты действительно чего то хочешь в определенный момент времени то ты «обязан» это сделать. Иначе придет какой ни будь зазнайка и все у тебя заберет. Возможно для вас это не кажется таким уж открытием, но отец в прошлом школьник после этого случая сильно переживал и долго не мог с этим переживанием справиться. До самого окончания школы он учился средне потому, что тогда его это очень сильно задело. Но он уже как подготовленный человек, говорил своему сыну уже правильную установку все благодаря игре. Давайте мы с вами еще раз разберем наши две игры и точно будем знать как ими пользоваться.
            Правило скрещенной игры:

1. Вы берете и задаете себе вопросы игры «Что? Где? Когда?». Как именно это будет выглядеть. Что? – Что вы хотите получить от разговора с ребенком? (Отвечаем на вопрос: «Мне необходимо объяснить ему, что его переживание по поводу выбора действовать или не действовать не слишком важны, но мне нужно сделать так, что бы он больше не переживал и был уверен в себе»).  Что вам нужно ему рассказать? (Отвечаем на вопрос: «Я вспомнил прошлый момент из своей жизни с помощью игры «Прошлое, настоящие, будущее» поменял свое представление так как будто мой отец рассказал мне то, что я хотел рассказать своему сыну). Давайте разберем подробней этот момент. Вы помните про игру «Прошедшие, Настоящие, Будущее», так вот пришло время узнать правила этой игры. Перед тем как начнете его применять прочувствуйте свое состояние именно сейчас.

Вспомнить момент из своего прошлого, когда вы обратились к своим родителям за советом. Представить как будто вы в прошлом, слышите, видите, чувствуете все что происходит именно там именно в тот момент. И так папа сидит на кухне. Вы подходите к нему и говорите, что у вас проблемы в школе. Вы долго думаете или что то в этом роде. Но сделайте это так, как будто видите и слышите, и даже так же двигаете телом как тогда. Т.е. все это реально но только в прошлом.

1. Теперь представьте, что вы меняете реальность прошлого (это нужно, что бы изменить неправильную реальность в настоящем). И так папа сидит на кухне вы подходите к нему и говорите, что не можете быстро отвечать. На что он вам отвечает, что все будет хорошо, не плохой ответ, правда ни чего не решающий. Теперь вы меняете ту реальность на: И так папа сидит на кухне вы подходите к нему, ваш папа рассказывает свою историю о том как он этот момент переборол. Т.е. вашу историю, но с его слов.


2. Теперь как бы перенесите тот момент в ваше сейчас, где вы находитесь.


3. Представьте своего ребенка за место себя но только в будущем и то как вы с ним разговариваете именно в правильном подборе слов и с тем монологом: И вот когда я наконец то решился другой мальчик, был любимчиком (помним про 12 директив) встал и ответил на вопрос. В тот момент я понял, что если ты действительно чего то хочешь в определенный момент времени то ты «обязан» это сделать. Иначе придет какой ни будь зазнайка и все у тебя заберет. Так что договоримся с тобой, что в следующий раз ты ответишь сразу, если конечно знаешь ответ на вопрос. Сделаешь это и будешь таким же как папа (помним, что ребенок копирует у своих родителей и связка: «таким же как папа» дает ребенку очень сильную мотивацию. К стати пьет как отец то же является мотивацией или хочешь пить как отец. Конечно хочу! Я же хочу быть как папа (у вас может быть абсолютно другой пример).


4. Перенесите свое состояние опять в настоящее.

Как правило достаточно двух вопросов «Что?» для решения проблемы.

1. Где? – Где лучше всего это сделать? (Отвечаем на вопрос: «Вы, возможно допустите ошибку, встречая ребенка сразу же пытаться объяснить что — то (конечно если же вы сразу ему не объяснили). Нет так делать не надо. Пускай он немного расслабиться, отдохнет, особенно если ребенок пришел со школы. Пусть место объяснения будет приятным, не слишком шумным, возможно вы будите смотреть с ним мультик или купите сладкое. Когда мозг не напрягается он очень хорошо себя чувствует и впитывает все как губка».


2. Когда? – Здесь вам следует задать самому себе вопрос, когда вы сможете уделить время своему ребенку? Ведь разговор может занять от 10 до 30 минут. Есть оно у вас? Или для вас важнее телевизор? А может и действительно для вас важен телевизор? Может быть сегодня футбол в такое то время а жены нет дома. Что делать? Скажите букву «и». Просто возьмите ребенка посадите его за футбол и постепенно говорите ему после вашего основного монолога, что вратарь, который долго думаете и не решается отбить мяч пропускает гол, тем самым подставляет всех остальных. Так же можно сказать и про нападающего, а лучше пусть ваш малыш и будет нападающим и представит себя в школе именно тот момент и от него зависит главный удар. Тем самым вы берете и комбинируете 2 вещи, и играете с ребенком в игру «Прошедшие. Настоящее. Будущее».


3. Обязательно, следует на следующий день спросить у ребенка как он провел день в школе. Забил ли он гол в ворота или поймал мяч во время. Если нет надо будет повторить игру до тех пор пока ребенок не почувствует себя уверенно.

 
Перемена места это еще один из страхов, которые мы испытываем до сих пор. Скажите нет. Я вам не поверю. Новая фирма, новое место работы, новый детский сад, все одно и то же перемена места. Если вы получили новую должность в другом городе или просто переезжаете в другой район то это конечно коснется ребенка. В данном случае у вас хотя бы есть мотивация, вам будут больше платить и т.д. а какая мотивация у ребенка (ну кроме, быстро одевайся, меня не волнует хочешь ты или нет). Ребенку предстоит пережить заново разные моменты из прошлой жизни, кризис, новые знакомства, как себя покажешь и т.д. И воспользуйтесь тем же самым методом измените его реальность. Расскажите как вам не легко переезжать на новое место работы, но есть и другая сторона, что с новым местом открываются новые возможности не только для вас но и для ребенка. Скажите малышу, что в новой школе у него появиться немыслимые возможности, ведь его плохой учитель больше не будет к нему приставать. Да и в этой школе нет таких учителей как в той.
      
В автобусе едут отец с маленьким сынишкой. В руках у мальчика апельсин.
— Пап а можно я прям здесь апельсин есть буду?
— Можно сынок.
— А корки опять под сиденье бросить или домой для самогона заберём?
 
Воображала подражала
— Мама купи собачку!
— Нет!
— Ну пожалуйста купи!
— Я же сказала нет! Продай кому-нибудь другому!
 
На протяжение каждого дня единственным и повторными человеком для вашего ребенка, будите вы. Ребенок будет копировать вашу модель, особенно привычки (а как нам известно вредные легко запомнить). Поэтому, это может иметь положительное значение и такое же отрицательное. Очень разумно и когда мы будем ощущать беспокойство то ставим своего рода барьер на психологическом уровне, тем самым мы учим детей ощущать страх перед незнакомым. А когда мы стремимся изучать, что то новое, идти на новый риск то безусловно показываем мужество, которое так нам необходимо.  Когда я работал в городе Орле (там кстати была моя первая семья, которая согласилась на ряд экспериментов) то увидел самую суть тех слов которые я вам рассказал. Чуть выше. Был обыкновенный день у меня была встреча с девушкой (по работе) и на против меня село три человека, двое взрослых женщин и одна девочка лет 7-9. Мне стало интересно немного понаблюдать за поведением девочки и сравнить с поведением матери. И тут я ужаснулся, когда мама девочки (я узнал кто мама по просьбе девочке, когда она обратилась к маме) достала из сумки пачку сигарет и закурила. В принципе это было не мое дело, но что произошло дальше повергло меня в шок. Мама говорила своей дочке о вреде сигарет и тут же курила. Как вы думаете, будет ли это девочка курить или нет? Точно так же было и у вас не с сигаретами конечно же, но с чем ни будь другим.
Из этих простых вещей вам надо уяснить, что бы дети читали книги, вежливо разговаривали, вы сами должны вести себя таким соответствующе и не периодически а постоянно из за дня в день. Если вы хотите, чтобы ваши дети были любящими и заботливыми, то и вам надо стать таким. Станьте тем кем хотите видеть своих детей. Как мы с вами выяснили другого пути у нас нет (ну, кроме: «Делай так как я говорю и не смотри, что я курю и пью, это мое личное дело», но это приведет сами знаете к чему).
            Одна из семей решила проверить на сколько перемены в них самих могут поменять детей и стали практиковаться. Как я и говорил, через 21 день они полностью выработали привычку на изменения. Вот, что они говорили: «Когда я начал меняться для меня открылся новый горизонт возможностей. Во первых я начал замечать и видеть самого себя в своей старшей дочери, когда она отбирала пульт от телевизора у своего младшего брата. Я чуть было хотел отругать ее за такие дела но потом вспомнил как сам постоянно отбирал у дочки пульт. В тот момент я понял, что я не могу себя контролировать и срываюсь на детей к тому же у меня отсутствовало терпение. Его просто не было! Тогда я осмыслил твои слова Максим и решил начать с простого смайлика, начать с себя. Прошло уже три месяца с момента нашей последней встречи и в нашей семье произошли значительные изменения. Теперь я более терпелив и у меня есть много времени на моих детей. Теперь я отношусь внимательней  к каждому их слову. Самое главное, что и дети стали спокойнее и защищать друг друга.
            Хочу добавить, что если вы будите внимательно следить за тем. Что вам говорит ваш ребенок то куда гораздо быстрее найдете общий язык.
 
Золотой ребенок или я его больше не увижу
 Позвонили на домашний, спросили Надежду.
Я ответил:
— У нас здесь нет никакой Надежды.
И как-то сразу жутковато стало...
Вы слышали, когда ни — будь от своих родителей, что вам не следует быть там или заниматься тем? Я слышал много раз от семей, что они не хотели бы навешивать на своих детей какие то надежды. Связанно это было с тем, что они как и вы рассуждают, что если ребенка настроить на то, что он будет величайший спортсмен, давая ему надежду. То, что будет если этого не произойдет. Я всегда отвечал на этот вопрос цитируя Оскар Уайльд: Жизнь – слишком сложная штука, чтобы о ней разговаривать серьезно. Что на простом языке означает, жизнь продолжается. Все почему наши родители так этого бояться? Что же случится такого если ребенок поставит свою надежду выше других? Если ребенок мечтает, значит он верит. Если родители действительно точно и правильно будут соблюдать некоторые правила по воспитанию детей то существует очень большая вероятность, что это произойдет (мечта ребенка). И наоборот если вдруг что то не получится то ребенок наверняка примет это не так трагично. Поэтому не важно о чем ваш ребенок мечтает, ваша задача не убивать его мечту. У меня есть друг, который пол года назад считал себя убийцей (он случайно убил человека. Там была долгая история но его оправдали) и винил себя в этом делая свою жизнь невыносимой для самого себя. Мне это надоело и я решил встретиться с ним. Он сказал мне, что все бесполезно и он не хочет идти к психологам, он хочет мучиться. Я сказал ему: бога ради, мучайся сколько влезет. Но все таки решил ему рассказать об мечте. Он ни чего не понял, зачем я хочу поговорить про эту тему. Я рассказал ему, что в мире полным полно убийц, которые заслуживают мучений, но ни когда не убивавшие физически. Он заинтересовался и я продолжил. Представь себе, что у тебя есть мечта и ты хочешь, открыть магазин. И тут все вокруг тебя начинают говорить тебе, что у тебя ни чего не получится и т.д. Что происходит с твоей мечтой? Она начинает умирать, ты не уверен в себе, ты начал бояться этого. А теперь ответь мне, кто же заслуживает мучений. Ты случайно сбивший человека, который сам нарушил правила или человек, который в течение всей жизни убивает мечты других людей? После нашего разговора он сказал мне спасибо и больше ни когда я не видел, чтобы он показывал кому то, что ему плохо живется. Скорее наоборот он начал помогать людям. Так и для ребенка мечта очень важна и как родитель вы должны поддержать его. Сыграйте в игру «Прошедшие, настоящие, будущие», вспомните как вас лишили вашей мечты и вновь восстановите ее.
 
Улыбка и аффирмация
— Ты что, смеешься надо мной? 
— Да нет, это я зубы проветриваю!!!!
 
Для тех, кто не всегда помнит, что нужно улыбаться, хотя бы при ребенке. Вы все знаете как улыбаться и для вас это не составит труда. Но подумайте на что вы улыбаетесь на глупую пошлую шутку соседа или на глупое высказывание из телевизора, когда вы смотрите телеканал ТНТ. Затрудняетесь ответить? Я не хочу. Чтобы из за моей книги вы лишали себя радостей вообще не улыбаться. Мне просто надо, что бы вы улыбались ребенку. Наш мозг можно сравнить с компьютером у которого триллионы терабайт памяти и всю свою жизнь мы постепенно забиваем его все различной информацией. Но вот ум ребенка наиболее активен чем у взрослого человека, поэтому если ребенок будет повторять про себя простые и не сложные слова то он намного эффективней будет себя чувствовать. Если ребенок переживает из за предстоящего бега, вы можете научить его повторять про себя: «Я прибегу первым», «Я самый быстрый», «Я победитель». При интенсивном повторение таких успешных установок в течение нескольких минут мозг настраивается на победу. У взрослого человека точно так же все это работает, вот только мы не можем в это поверить или ленимся говорить. В следствие чего ребенок может дополнительно потренироваться и думать он будет лишь о том как он пересекает финишную черту, первым. Мы уже говорили о мыслях и страхах детей и как они проявляются, но в основе всего будет лежать мысль. Главное — показать им, как они могут изменить негативные мысли, поселившиеся у них в голове, на позитивные установки. Именно эту цель имеют утверждения.
 
 
Проведения исследований в Высшей школе Халлахан в Филадельфии (штат Пенсильвания). Одна девушка-подросток боялась местных хулиганов, после того как они словесно оскорбили ее. В этой школе с учениками работала группа наших инструкторов, которые представляли ученикам новую, модифицированную программу. Один из инструкторов провел исследование, в ходе которого выяснилось, что польза, которую студенты этой школы извлекали из новой программы, зависела от их личных проблем. Девушка, которую обидели хулиганы, особенно интересовалась силой слов, потому что хотела обезопасить себя от дальнейших проявлений их "внимания".Она считала, что лучшее понимание силы слов поможет ей бороться с их негативным влиянием. На следующий день после того, как группа инструкторов уехала, эта девушка шла мимо тех хулиганов, которых она боялась, и вместо того чтобы ожидать новых оскорблений, насмешек или чего-нибудь похуже, она
сконцентрировалась на силе слова остерегаться. Она снова и снова повторяла слово "остерегаться", как ее и учили. Сомкнув вместе большой, указательный и средний пальцы (техника трех пальцев), она повторяла слово остерегаться, она представляла его, и постепенно это слово заполнило все ее сознание. Проходя мимо хулиганов, она высоко держала голову и повторяла про себя слово остерегаться, и впервые никто из хулиганов никак не оскорбил ее, они вели себя так, как будто ее вообще не было рядом.
 
Хозе Сильва,  Филип Миэле: «Управление разумом по методу Сильва».
            Возвращаясь к нашим баранам, или как говорит мой отец: «Фильтруй базар». Нам следует определиться с самой аффирмацией и как же она выглядит. Перед тем как начать говорить про себя положительные слова то вам конечно же надо самим в это поверить. В начале с этим этапом мне было очень тяжело. Довольно сложно доказать человеку, что это действительно работает поэтому и появилась проверка основной цели.
1)При составлении цели. К примеру: «Я хочу поверить в силу слова. Для этого я задаю себе цель получить дополнительно по верх зарплаты 10 000 рублей, через месяц (это была цель одного из родителей уже пятой семьи). И так у вас есть цель в перспективе на будущее, которую вы больше не трогаете она как есть так и остается. Но только здесь вы произносите данное слово всего 10 раз, каждое утро когда вы еще не встали с постели и когда легли спать.
2)Теперь нужна средняя цель, для подкрепления веры. После основного слова вы говорите другое но только сразу и 20 раз, в нашем случае это было: 4 500 рублей к середине месяца.
3)Это ежедневные слова, которые вы будите про себя повторять. К примеру: «Я лучший работник в своей фирмы», около 40 раз после всех целей (т.е. основная, средняя). Так же если вы работаете в сфере продаж то можете каждый день, просто постоянно говорить себе что у вас самые удачные продажи, или самые надежные клиенты, или вы продадите больше всех в этом месяце. Главное продержаться 21 день. Когда пятая семья проверила это на себе и убедилась в действенности этого метода, да и вообще в силу слова у них улучшались не только финансы но и отметки в школе у их ребенка. А так же спортивные достижения. Что они сделали они взяли основную цель: «Поступить в лучший университет, который хочет ребенок» Причем слова которые он повторяет такие: Я поступил в университет», среднюю цель: «Окончить школу на отлично и со здоровым телом: Я сильный, высокий, медалист и выпускник школы», третья ежедневная аффирмация была таковой:
У меня много друзей.
Я хорошо играю с другими детьми.
Я хороший спортсмен и имею медали.
Я полезный и нужный человек.
Я люблю всех.
Я умею слушать, что говорят другие.
Я умею задавать вопросы.
Я полон хороших идей.
Я очень умный.
Я верю в себя.
Я способен быстро бегать, хорошо читать, хорошо делать уроки.
 
С такой вот подпиткой для мозга в полнее возможно стать таким.

 
Но а если вы не верите в силу слова и будите продолжать, упорствовать то и в полнее возможен другой поворот событий. С аффирмацией:
Я глупый
Я ни чего не добьюсь
Я не могу не с чем справиться
Я и кому не верю
У меня нет друзей
Я неудачник
 
И вид у вашего ребенка может быть совсем противоположным.

 
            Возьмите себе парочку положительных аффирмаций на вооружение и вместе со своим ребенком повторяйте их:
Я удачник.
Каждая проблема имеет решение.
Я всегда оказываюсь в нужное время в нужном месте.
Я красив.
Я всегда делаю правильный выбор.
Я могу стать тем, кем захочу.
Люди рады видеть меня.
Я люблю свою жизнь, и она очень интересная.
Я люблю самого себя.
Я уникальный и особенный.
 
Я здоров и силен.
Я в отличной форме.
Мое тело — мой лучший друг.
 
Каждый день во всех отношениях я становлюсь все лучше и лучше.
Я спокоен и расслаблен (когда ребенок расстроен).
 
            Тибетские учения предполагают, что для развития настоящего умения добиваться от каждого дня того, чего вы хотите, вы должны тренировать способность точно направлять энергию мысли; для этого предназначено изложенное ниже упражнение.
Выберите из приведенного списка все то, что кажется вам подходящим, и на этих мыслях сосредотачивайтесь трижды в день, начиная прямо с утра.
-День покоя
-День хороших отношений со всеми, с кем придется встречаться
-День ощутимого успеха в карьере, что заметят ваши руководители
-День ощутимого увеличения достатка
-День повышения репутации
-День, когда встретится человек, которого вы сможете полюбить, и который в ответ полюбит вас
-День, когда решатся домашние проблемы любого рода
-День, когда вы избавитесь от болезни
-День, когда вы освободитесь от любых негативных воздействий
-День поиска нового дома или места для жилья
-День, когда вы найдете новую работу или начнете новую карьеру
-День, когда обладающие властью люди обратят на вас внимание, что и принесет удачу
-День духовного совершенствования и разрешения внутренних проблем
-День победы над врагами или над теми, кто желает испортить вашу репутацию
-День обретения новых друзей
-День путешествия
-День зачатия ребенка
Попробуйте и буквально через неделю вы ощутите разницу. Говорите себе: «Сегодняшний день я сделаю днем обучая сына аффирмации». В свою очередь пусть ребенок проговаривает про себя: «Сегодняшний день я сделаю днем обретения новых друзей». Достаточно проговорить это предложение 18 раз, но 3 раза в день.
На самом деле вы можете проговаривать утверждения, так как вы сами хотите или хочет ваш ребенок, вслух или про себя это не имеет значения. Главное, чтобы вы показали, что вам интересно повторять, помните, что вы пример. Не обязательно составлять длинные монологи, достаточно коротенькой фразы или одного слово но произнести их с хорошим настроением и энтузиазмом. Конечно же нужно учитывать и то, что ребенку по душе. Если вы переживаете о том как проще все это сделать. Составить какую ни будь памятку или еще что ни будь то не волнуйтесь мы чуть позже об этом поговорим. Помните еще что как бы там ни было надо фильтровать не только «базар» своего ребенка но еще и свой.
 
-Мама а я сегодня видел бабушку.
-Я же тебе говорила не копай глубоко в песочнице
 
Простые вещи говорятся просто
 
И так простые вещи и их простота как в аффирмации так и в «фильтре базара» имеет ограничения. Какие? Вы когда встречались с девушкой (точнее со своей женой), сразу могли сказать хоть слово или тупили, или «мямлили» что то про себя? Мы люди и во всем должны обучаться наш мозг, который до сих пор еще не изучен. Поэтому обучаться говорить правильно вам как родителю необходимо для того чтобы вы точно и правильно могли объяснить да и просто общаться с ребенком. И для этого вам надо уяснить и разобраться с несколькими преградами.

1. Мямля


2. Стесняюсь на виду у всех


3. Чушь


4. ААААаааа! Черт!

1. Мямля

При аффирмация вы столкнетесь со сложностью самого разговора с ребенком. Все 10 семей сталкивались с этими проблемами но мы все же их решили. При начальном уровне обучения детей нужно понимать, что сразу как «соловей» вы не запоете а будите «мямлить». Это все равно, что сказать своему начальнику «да пошел ты» (убедительная просьба на практике это не применять). Вы сможете сказать такое своему начальнику? Или просто завести разговор с проходим? Нет! Почему? Потому, что вам на самом деле это не надо но кроме как послать начальника. А теперь представьте как вы сейчас общаетесь с детьми или с женой (мужем), с окружающими. Правильно, на своем привычном языке. А если у вас есть дети то наверняка вам проще сказать ему: «Дааайййй мне быстро ту тарелку» (в самую точку да). А вот сказать: «Сынок, дорой! Пожалуйста, подай вон ту тарелочку я буду тебе очень признателен», вот это уже вопрос. Нет, конечно вы сейчас будите говорить как вам просто и легко это будет сказать, но вы знаете я вам не верю. Один мужчина на спор поспорил со мной, что может быть любезным в любой момент просто ему сейчас это не нужно. Извините но как же правило привычки, которое работает на всех без исключения. Я не стал с ним долго спорить (с семьями я тоже долго не спорил) и сказал ему, что мы с ним проведем эксперимент на денежки. Я сказал, что если он хотя бы в течение часа будет любезничать то я ему отдам 1000 рублей, если нет то я не возьму с него ни чего. Он согласился и буквально через 24 минуты от его любезности следа не осталось. Что произошло? Это вы узнаете чуть позже. А сейчас я хочу вам рассказать небольшой секрет, который поможет вам чуть быстрее измениться и перестать «мямлить».
1-Самое простое и самое противное. Вы пишите на листочке свое пожелание. Например, научиться правильно разговаривать и объяснять своему ребенку все что необходимо. После чего определяете из своей месячной зарплаты 1000 рублей (серьезно, берете и  кладете на листочек бумаги в котором писали). После чего сворачиваете и откладываете куда ни будь в потайное место. А теперь самое интересно за каждое ваше не правильно объяснение вы будите терять 100 рублей, которые переходят уже к ребенку и не на покупку еды для ребенка а именно к нему. Бонус к карманным расходам или поезду на аттракционы. Одна семья положила не 1000 рублей а 5000 рублей и за каждый проступок отнимали по 500 рублей. Через два таких раза они сразу же научились правильно говорить. По крайне мере вежливо и с правильной интонацией.
2-Знакомиться, знакомиться, знакомиться. Или точнее найти общий язык с теми с кем вы раньше не находили и остаться отличными друзьями. Это может быть какой ни будь друг с которым вы поссорились или кто ни будь у вас на работе, кто угодно. И самое главное общаться со всеми так как вы общаетесь дома, слышали поговорку: «Как человек ведет себя дома, так он ведет себя везде».

1. Стесняюсь на виду у всех. 

Мы уже затрагивали эту тему в «мямле». Теперь давайте ее разберем. Представьте себе, что вы начали общаться вежливо, приходите на работу и говорите: «Будьте добры», «Здравствуйте, как вы прекрасно выглядите» и т.д. Догадываетесь, что будет дальше? Дальше будет общественное мнение и казалось бы надо радоваться ведь вы теперь выше всех. А вежливость может много дать и совсем то даром. Но под гнетом общественности вы отступаете. Все дело в общественности, так же все происходит и в семье если вы читаете эту книгу а ваша «любовь» нет то вы попадаете под гнет общественности не выходя в общественность (простите за туфтологию). Чтобы этого избежать надо сделать одну простую вещь. Принять себя нового и обновленного. И да, небольшая мотивация. Один мой друг страдал от того, что практически со всеми вступал в конфликт. У него не было друзей и т.д. Я ему сказал, что лучший способ начать меняться, научиться вежливости. Он не поверил но решил попробовать. Он очень усердно старался и через 24 дня он позвонил и сказал, что у него появилось сразу около 30-40 друзей. Я ему: «Да ну». Мы немного посмеялись но потом он рассказал как благодаря вежливости он познакомился с девушкой и она привела его в свою компанию. Он очень нервничал но потом перестал «мямлить» и думать про общественность. И стал общаться практически со всеми. Был выходной и к вечеру они пошли в клуб где были еще несколько друзей девушки. По началу дела шли так себе. Но потом его начали замечать в особенности то как он вежлив не произнес не единого цензурного слова. И говорит так, что хочешь не хочешь а как то тянешься к нему. Он взял кучу номеров а на следующий день даже поехал на рыбалку с новыми друзьями.

1. Чушь.

Вы когда ни будь бросали начатое дело? Такое случается со всеми без исключения в период 21 дня. Ваш мозг начинает вести борьбу за свою старую реальность, которая длится уже много лет (поэтому то и были разработаны упражнения на смену реальности). И так очередная семья. И мой очередной нудный и долгий рассказ как правильно воспитать ребенка. Был рассказан и через 4 дня мне звонят и говорят, что моя техника «чушь» как в прочем, и я.
— Максим: Мне очень жаль, что с вами произошло. Вы могли бы рассказать более подробней о проблеме?
— Злой Валентин: Максим! Ты говорил нам делать то и то но не торопиться!
— Максим: Да так и было!
— Злой Валентин: Мы попробовали систему «мямля» для себя и аффирмацию для ребенка. И немного поиграли в игру «Прошлое, Настоящее. Будущее».
— Максим: Валентин это же замечательно! Но только это игра а не система.
— Злой Валентин: Это для вас замечательно. А для нас нет. Как ты говорил твоя система работает почти сразу в особенности на детей. Но вот она не сработала. Да и «мямля» оказалась неэффективной.
— Максим: Будьте добры! Вы могли бы рассказать мне подробней, что пошло не так. Я был бы вам признателен.
— Злой Валентин: Вот, вот вы еще смеетесь!
— Максим: Нет! Нет. Не в коем случае. Но все же что произошло.
— Злой Валентин: Что! Я взял и поговорил с сыном на счет контрольной и мы выбрали несколько аффирмаций.
(Они были такими: Основная цель: «С сдам экзамен на 5», средняя цель: «Я вытяну тот билет на который знаю все ответы», каждодневная: «Я самый умный», «Я сдал экзамен», «Я с легкостью сдаю любые экзамены», «Я могу сделать на отлично все что захочу», «Я отличник».
— Максим: А сколько раз в день вы повторяли с ребенком эти слова?
— Задумчивый Валентин: Один! А потом мы думали, что он сам повторяет.
— Максим: А в какое время?
— Задумчиво не уверенный Валентин: Эмммммм… В обед. У меня не было времени. Вечером мы поехали в гости и сильно устали. А с утра. Да как то не подумали.
— Максим: А когда я вам говорил надо это делать?
— Неуверенный Валентин: Два раза, утром и ночью перед сном. Вот черт!
— Максим: Да, да именно черт! Но отлично с одним разобрались. А скажите мне, что не так пошло с «мямлей».
— Стыдящийся Валентин: Ты понимаешь! После третьего промаха мы с женой подумали. Малышу 8 лет. Зачем ему тысяча рублей. Куда он будет их тратить и что с ними делать!? И решили бросить это дело. Точнее забрать деньги а условие игры оставить.
            Вы видите к каким последствиям приводят нарушение правил или изобретения так называемого «велосипеда». Нет конечно же надо идти дальше и пробовать новые техники. Но о каких новых техник может идти речь если до конца не была выполнена другая. А «мямля», что не так? Какие размышления? Они думали вообще не о том, о чем надо. Так бывает со всеми, позднее они уяснили и потом говорили, что все у них наладилось. Стало лучше, гораздо лучше.

1. ААААаааа! Черт!

Вы когда ни будь забывали что то сделать? А потом такие: «АААаааа! Черт!» (или еще какое ни будь слово). Что происходило после этого? Ни чего! Вы либо оставляли на завтра, либо бежали сломя голову обратно за этим делом. И все повторялось вновь. Эта игра очень проста но при определенном подходе дает колоссальный результат. Она помогает избежать постоянного повторения и приводит к увеличению работоспособности. И так, вы решили быть вежливым с ребенком, но тут раз и промахнулись. Что вы делаете? Правильно, говорите: «АААаааа! Черт!». На этом все заканчивается, но суть игры, которую я вам сейчас расскажу заключает в себя нахождение проблемы в прошлом. Т.е. вы  полностью переноситесь назад в прошлое и находите ту самую запинку, которая не дала вам сказать вежливо. Постепенно ваш мозг привыкнет к этому и будет сам возвращать обратно. В идеале вы приобретете привычку вежливости и прывычку мгновенно определять свои ошибки. Если срезать ростки травы с верху то она через несколько дней обязательно прорастет. Пример: Когда я начал играть в эту игру а ознакомился я с ней из произведений психолога Роберта Дитлса (точно не помню как называлась книга, но при желание найдете). И начал по немного применять на своей забывчивости, оставлять свои очки где попала а потом весь день бегать их искать. Но когда я начал возвращаться обратно в прошлое я смог четко видеть где они находятся. Но этим все не закончилось, после своего успеха в этом деле я с легкостью замечал свои ошибки. Однажды мой брат попросил меня научить его этой игре.  Он не плохо, знал правила по русскому языку (не так как я) но постоянно делал классические ошибки. Когда я попросил его вернуться в прошлое то он заметил, что в тот момент когда ему диктуют слово он прорабатывает само слово. Но после слова он как бы перекидывается на другое тем самым пропуская запятую. После окончания диктанта он еле — еле успевает расставлять запятые в результате чего у него получались только пунктуационные ошибки. Но когда он проделал это упражнение и начал его применять, у  него моментально улучшались оценки. Так же я его применяю, когда надо ехать в торговый центр за определенной покупкой. Что бы долго не искать я просто возвращаюсь в прошлое и ищу то место куда мне надо (конечно торговый центром нужно хотя бы один раз обойти). Тем самым у меня уже заранее составлен маршрут.
 
Всегда уважайте своих детей. Помните: именно им решать в какой дом престарелых Вас определить.
 
Истина в нас или Карабас Барабас
Я думаю, хватит вас мучить и пора заканчивать главу, но как же можно закончить такую главу без практических советов. И так вот они.
 
— Слыхали, вчера пионер за городом мину нашел!
— Да, слышно было хорошо!
 
Ссора вне дома или перетерпи
Вернитесь назад в прошлое и вспомните как ваши родители ругались при вас и сколько раз это было? Вам было приятно? Что вы думали в тот момент? Наиболее частые перемены и непослушания ребенка или подростка случаются потому, что взрослые не понимают всей сложности ссор при самом ребенке. Нет конечно же если он находится в другой комнате и слышит не сильно громко он не так будет это воспринимать. Но все же какие эмоции передаются ребенку при ссоре? На этот вопрос есть только один ответ и вы сами его знаете. МЫ уже говорили, что бессознательное впитывает как губка особенно у детей. Так что же вам делать? Если у вас возник конфликт со своей половинкой вы захотите с ним разобраться и для вас не важно сколько вашему ребенку лет. Вы хотите разобраться, особенно когда вы мужчина. На этот случай вам следует переждать свой гнев или просто уйти из дома оставив ребенка одного (или с соседями). Можно просто будучи разозленным, представить как вы решаете проблему в будущем и перенести это в настоящие (да все та же игра со сменой времени).
Советы для женщин: Мужчинам не нравится, когда им дают советы по какому либо делу без их на то ведома. Мужчинам необходимо, что бы им искренни верили и доверяли (поверти я знаю). Мужчине куда гораздо интересней добиваться чего то самостоятельно это будет приносить ему удовлетворение. Мужчине приятно когда ему говорят: «Я верю в тебя, ты можешь справиться сам. Я доверяю тебе и если что то случится я тебе помогу». И понятно, что вы будете относиться критически к ошибкам своего мужа и говорить ему свое мнение в качестве совета а порой и наставления. Загляните в свое прошлое отношение с мужем если оно было таким то измените его на противоположное, просто поменяв местами: советы когда он просит и похвала, когда он ошибся. Иной раз не обязательно раскритиковывать мужа а просто попросить прямо и без упреков. Иисус Христос сказал: “Просите, и дано будет вам; ищите, и найдете; стучите, и отворят вам”(Матф. 7:7). Для вас будет нормальным если вы чем то не довольны и хотите обсудить это со своим мужем. Но для него это будет иметь совсем другой взгляд на вашу жалобу. По этому вам необходимо в такой ситуации говорить: «Я очень ценю то, что ты меня слушаешь. И по этому я выбрала тебя. Ведь я могу поделиться с тобой своими чувствами». Т.е вы показываете, что цените мужа не смотря на все жалобы и упреки. Давайте понять мужу, что он всегда вам помогает. Таким образом вы будите открывать ему глаза на его природу к самосовершенствованию. Но не стоит вам как то менять свои чувства или скрывать их (от природы не куда не убежишь). Просто выражайте их так что бы вашему мужу было комфортно, немного обдуманных слов и правильно выданных чувств сделают свое дело. Если ваш муж пришел домой и повел себя как то не так как обычно. То не спешите цеплять его вопросами о том, что случилось. Лучше покормите его и подождите пока он поменяет свое настроение. Если произошла резкая ссора то не иди к ребенку а попросите выйти своего супруга из дома или просто говорить тихо. Если вы вдруг решили, что это не относится к воспитанию ребенка то я вас огорчу. Если вы будучи женой неправильно общаетесь с мужем заставляя его постоянно чувствовать себя не полноценным то и если у вас родится мальчик постепенно это перейдет и к нему.            
Примерно год назад я был на одном семинаре, где женщинам рассказали про одну штуку, которая работает всегда и в любых условиях. Это было предложение: «Да дорогой, как скажешь любимый». Суть такова. Мужчина говорит, что ему надо сделать дверь но он сделает ее завтра. Женщина отвечает ему словами: «Да дорогой, как скажешь любимый». Через несколько минут женщина обнаруживает мужчину за ремонтом двери. Я решил попробовать и рассказал одной женщине. Она с начала не поняла я ей немного пояснил. И через две недели она позвонила мне и сказала, что этот метод помог ей в проблемах с мужем. Ее муж стал ее слушать просто во всем.
Совет для мужчин: Когда вы пришли с работы взволнованный и усталый от предстоящего завершения дела вы на вопрос своей жены отвечаете: «Мне сейчас не когда, дай мне подумать». Но не понимаете, что ваша жена будет слышать совсем другие слова: «Я не хочу тебя слышать, заткнись. Сколько можно говорить и ныть по каждому поводу». Что вам с этим делать? Поймите, что вам жить с этим человеком еще очень долго и продолжительность таких отношений может привести к разводу и т.д. Конечно немного ссорится надо и даже нужно, но с вашей стороны вам надо научиться понимать то, что я скажу. Вашей жене как и любой женщине жизненно необходимо ваше внимание, забота и любовь. Поэтому если вы будите уделять немного больше внимания чем уделяли раньше вы заметите как даже такие действия приводят к положительным последствиям. Стараясь избегать спора при этом применять попытки всячески утешить свою любовь не обвиняя ее за то, что она расстроена или просто в дурном настроении. Возможно вы не сможете сразу ответить или утешить свою жену, но избежать ссоры вам удастся легко. Не обязательно срываться с работы, чтобы успокоить жену, достаточно сказать, что когда вы приедете и разберетесь с этим (желательно при этом купить один-два цветка). Дайте возможность своей жене высказаться вам и после просто обнять ее для нее это будет лучшим утешением (если вы приехали домой и забыли купить цветы). Если вам хочется остаться одному или с друзьями, то сперва успокойте жену а потом можете идти куда хотите. Такое же общение должно быть и если у вас дочка.
       Когда я рассказал об том, что надо не ругаться в присутствие ребенка одной из семей они очень серьезно к этому отнеслись. И буквально через пару дней у них улучшались отношения. Объясняли они это тем, что когда намечалась ссора они не имели возможно сразу покинуть дом или отправить ребенка к родственниками. В результате, когда они злобными глазами смотрели на друг друга они начали задумываться почему они спорят. В чем причина? Почему они делают и поступают именно так? Они начали учиться друг на друга. Таким образом они открывали в друг друге новые возможности, новые отношения. Это семья уже целый год не ходила в кино, кафе и прочие развлекательные заведения. Но когда они начали открывать в друг друге новых людей их посещения стали частыми, примерно каждый день они куда то выходили. Им не обязательно нужно было посещать дорогие рестораны и ходить кино. За неделю они бывали и в парках, и просто ходили по улице. Муж даже начал ходить с женой на фитнес (хотя он и так периодически заезжал, но не для занятий а что бы посмотреть не кокетничает ли его любимая с инструктором).
 
Вот это вон то или на все есть объяснение

Политкорректное название левшей — "Люди с нетрадиционной ориентацией рук". 
            Сколько раз ваши родители говорили вам, что вот это сейчас не могу вам дать? Сколько раз вы говорите это сейчас? Если вы не поняли к чему я клоню то позвольте вам объяснить. Представьте себе вы идете с ребенком по рынку и а какой то момент ваш ребенок замечает игрушку или другую любую вещь. В этом случае вы сразу же говорите ему: «Это игрушка плоха» или «У меня нет денег» или «В следующий раз» и т.д. Что с вами происходит? Вы повторяете своих родителей, но уже на своем языке. Для вас не имеет значения, что ребенку нравиться (давайте смотреть правде в глаза) и вы даете ему такую установку.
1-Все игрушки плохие, 2-Денег нет, 3-Когда ни будь. Тем временем вы сидите на работе и вам звонит жена  задавая вопрос: «Дорогой ты можешь по пути домой заехать и взять что ни будь сладкое». На что в ответ вы отвечаете: «Дорогая. Сегодня много дел. Я устал. Колеса надо менять. ММММММММ…….». После вы выходите из своего рабочего места, подходите к другому работнику и спрашиваете у него почему нет отчета за сегодняшний день. На что он вам отвечает: «Вот вы знаете сегодня встал утром, пролил кофе на отчет. Наверное будет готов завтра. Да и после этого голова разболелась. ММММММ……». Что происходит во всех этих случаях? Вы происходит одно и тоже начало. Вы на все находите объяснения, но объяснения это как правило не реально. Т.е. вы бы и купили ребенку игрушку но вот только денег та у вас нет. От этой мелочной установки можно ожидать чего угодно я уже не говорю о последствиях. Для детей очень важно соблюдать правильную разговорную установку. Та же ситуация. Представьте себе вы идете с ребенком по рынку и а какой то момент ваш ребенок замечает игрушку или другую любую вещь. В этом случае вы сразу же говорите ему: «Сынок. Ты знаешь я бы взял эту игрушку но ты посмотри как тут их много может ты присмотришься к другим. Может тебе понравиться еще какая ни будь другая игрушка. А пока ваш ребенок рассматривает другие игрушки вы тактично покупаете ему морожено и он забывает про эту игрушку (если конечно у вас нет денег в данный момент). Здесь нет общего правила как объяснить ребенку, что вы сейчас не в состоянии купить игрушку, но зато вы можете правильно припадать почему так получается. Словами: «В другой раз» или «Нет нельзя, кака». Не очень приятны для ребенка и в жизнь он пойдет, считая себя обделенным. Из за такой простой причины люди не могут подняться по карьерной лестнице. Слова: «Сынок, я могу купить игрушку но у папы сейчас проблемы с деньгами. И если я куплю ее тогда тебе придется писать пальцем а не твоими любимыми цветными ручками. Но я тебе обещаю, что подарю тебе ее на день рождение. Ты согласен?». Такое объяснение даст понять, что ребенок получить сразу две вещи, только вторую придется немного подождать. Таким образом у вашего ребенка появиться возможность спокойно подыматься по карьерной лестнице.
 
Доллар — грязная зеленная бумажка
— Что Вы сделаете, если выиграете миллион долларов? — Куплю 671 140 Евро.
 
И так дорогие папы и мамы. Сколько денег вы даете своему ребенку на карманные расходы? Сколько за его реальные действия? Полагаю за карманные будет 10 баллов из возможных десяти, за действия (труды) 0 баллов. Это происходит потому, что либо мы хотим, чтобы ребенку было проще чем нам (уме доставалась лучшая одежда, которой не было у вас и т.д.). А иногда просто готовы дать денег, что вас не трогали. Конечно это благородно и замечательно, когда вы так цените своего ребенка. Но опять таки, что он под этим воспринимает. Он воспринимает то, что мама и папа всегда дают деньги а значит и особо переживать не надо. Ребенка не понимает ценность денег и поэтому когда он поступает в институт (в другом городе) ему становится очень тяжело именно по причине, что он не умеет экономить. Пойдя на работу, он много тратит и живет от зарплаты до зарплаты. Почему так происходит? Именно по этой причине, что не знает как обращаться с деньгами. Что для этого сделать и как объяснить ребенку ценность денег.
 
1) Ценность денег. С самого раннего возраста и где только возможно, предоставляйте ребенку выбор. На нашу площадку пойдем или на другую, этого слоника купим или того верблюда, овсяную кашку или манную? Эти простые упражнения или игра дает массу эмоций и именно положительных. Ребенок сам может выбирать тем самым укрепляется связь между родителем и ребенком. И самое главное дает возможность обдумывать и принимать решения. И так вы стоите в магазине и предлагаете ребенку выбор какую кашу купить. Манную или гречневую, мягкую туалетную бумагу или твердую. И обсудите с ребенком как он выбирал. Можете рассказать ему про свойство и цену манной каши, состав, цену.
2)Прояснить ценность. «Сколько я стою папа (мама)»? Ваш малыш задавал вам такой вопрос?  Еще нет? Обязательно задаст, ждите с нетерпением! И тут лучше воздержаться от называния сумм, даже самых заоблачных. Расскажите ребенку, что ценность не всегда измеряется деньгами. Она так же измеряется и любовью, пониманием и даже терпением. Что каждый человек в семье очень ценен как сам ребенок так и его родители и то внимание, и любовь вы отдаете на столько на сколько считаете нужным.
                                                                                                                                                             
 
3) Кто босс. Для вашего ребенка вы Бог, король, босс и т.д. Вы распоряжаетесь деньгами и владеете кучей активов и пассивов. Поскольку вы босс вы устанавливаете правило, что если ваш ребенок хочет немного денег на карманные расходы то пускай их отработает. Каким образом? Любым! Помоет посуду, уберется в комнате, поводиться с сестрой, но только все это он делает за определенную плату. Вы скажите какой я жестокий и не хороший (помним хороший — плохой). Но если бы меня обучали правильно то я бы сохранил или потратил бы на нужное дело порядка 1 500 000 миллионов рублей. Задумайтесь какая цифра у вас?
Что слышу то и повторяю
Ребенок никак не хочет заснуть. Жена говорит мужу:
— Может, мне ему что-нибудь спеть?
— Ну зачем же так сразу. Попробуй с ним сначала по-хорошему.
 
Какую музыку вы сейчас слушаете? Она вам нравиться? Вы можете спеть слово в слово свою любимую песню? А какую песню слушает ваш ребенок? Если вы внимательно читали эту главу, то ее суть повествует о силе слова. Музыка относится к числу искусств, которые вызывают наиболее сильный отклик в душу ребенка. Она может оказывать непосредственное влияние на его эмоциональный мир. Еще Аристотель утверждал, что с помощью музыки можно определенным образом влиять на формирование человеческого характера. Начиная с 50-х годов XX столетия в различных странах мира, были созданы центры музыкотерапии, которые успешно работают и по сей день. В 1913 году наш выдающийся психоневролог академик В.М.Бехтерев организовал Комитет по изучению воспитательного и лечебного действия музыки. Он считал, что музыка положительно влияет на дыхание, кровообращение, устраняет усталость и придает физическую бодрость, а также неоднократно подчеркивал важную роль колыбельных песен для полноценного развития маленького ребенка. А несколько лет назад в Московском центре восстановительного лечения доктор М.Л.Лазарев начал использовать музыку для оздоровления беременных женщин и их будущих детей.
Исследования врачей доказали, что уже на пятом месяце беременности ребенок слышит и различает звуки. Он может реагировать на громкость и ритм мелодии. Она может ему нравиться или нет. И, через нейроэндокринную систему, музыка оказывает воздействие практически на все системы и органы ребенка: изменяется частота дыхания, тонус мышц, моторика желудка и кишечника.
Также доказано, что малыши узнают, активнее реагируют и предпочитают ту музыку, которую они "слышали" до рождения, будучи в утробе матери.
Беременность — это не только формирование ребенка, но и потрясающий шанс повлиять на интеллект, творческие и музыкальные способности вашего малыша, простимулировать его познавательное и эмоциональное развитие (Если ребенку не исполнилось 6 лет. У вас есть шанс много чего исправить).
Западные учёные, проведя многочисленные исследования и эксперименты, пришли к убеждению: некоторые мелодии обладают сильным терапевтическим эффектом. Духовная, религиозная музыка восстанавливает душевное равновесие, дарит чувство покоя. Если сравнивать музыку с лекарствами, то религиозная музыка – анальгетик в мире звуков, она облегчает боль. Пение весёлых песен помогает при сердечных недугах, способствует долголетию. Но самый большой эффект на человека оказывают мелодии Моцарта. Этот музыкальный феномен, до конца ещё не объяснённый, так и назвали – “эффект Моцарта”. Конечно я не говорю, что ваш ребенок должен слушать Моцарта вместе с вами, но все же если вы еще беременны то почему бы и нет. Можно использовать другую музыку, но только тщательно подобранную по вашему вкусу. Есть разница в негативной и позитивной музыке. Если ваш ребенок будет слушать такую музыку как реп где всех оскорбляют это явно пагубно на него повлияет. Впервые мне начало волновать эта тема, когда я шел, что бы поймать такси и увидел мальчика лет 6 который слушал реп группу «1 класс» (если не знаете, что за группа можете посмотреть в интернете). И подумал, что дети получают сильное негативное эмоциональное воздействие от одной только музыке. Мой друг, по совместительству клиент постоянно жаловался на быстрое расставание с девушками. Он много раз хотел довести дело до свадьбы но в последний момент его бросали. Да и сами отношения быстро портились. Так вот, слушал он только один реп. Я попросил показать, что именно он слушает и проанализировав его любимую музыку с его отношениями. В принципе они были похоже и я попросил его сменить одну музыку на другую. Мы с ним подобрали боле менее спокойные песни (про любовь) и через три недели он очень радостный позвонил мне и сказал, что за это время с ним происходили изменения. Причем изменения происходили внутри а не снаружи. Он вспоминал своих девушек и в первый раз в жизни обнаружил как неправильно он себя вел. Я сам слушаю Моцарта 30 минут в день не от того, что так надо а потому что мне нравиться но это не значит, что я не могу послушать другие композицию более современные.
 
 
Секрет великой Спарты
 
Вы слышали что ни будь про спартанцев? Если смотрели фильм, то же нормально. Какой у них был секрет? Почему каких то 300 спартанцев остановили целое «полчище» персов? Ответ на этот вопрос скрыт в силе слова.
Что бы у спартанок рождались сильные дети, становившиеся в последствии неустрашимыми войнами, так как наибольшее желание у матерей было дать отечеству именно такое потомство. Что они делали? Они постоянно проговаривали про себя, что родят сына достойного Спарты. Напротив того, у афинских женщин рождались дети с наклонностью к интеллектуальным интересам: духовные качества, значительно преобладали в них над физическим. Рождающийся при таких условиях ребенок чрезвычайно легко воспринимает делаемые ему благие внушения и превращает их в самовнушения, которые впоследствии обусловливаются дальнейшем течением жизни. Остается только помнить, что все наши слова не что иное как результат самовнушений, вызываемых в большинстве случаев внушением примера или слышанного слова.
Было трудно найти семью и уговорить последовать примеру спартанок но мне все же удалось. Правда на сколько это хороший метод я не знаю. Ведь та пара еще в положении. А искал я такую пару в которой женщина курила и имела ряд болезней. Что же должны делать вы? Что бы препятствовать проникновению в детей вредных самовнушений (еще до его рождения) и, наоборот способствовать внедрению эффективных.

1. Старайтесь избежать не приятной музыке и цензуры.


2. В обязательном порядке говорите с утра в обед и вечером, что вы хотите видеть в своем малыше. К примеру:

Я хочу что бы ты родился сильным
У тебя будет крепкий и здоровый иммунитет
Ты очень умный и красивый
Ты унаследуешь от нас только самое лучшее
Ты всего добьешься
Определите, что вы хотите для своего ребенка и чего не хотите в нем видеть.

1. Замените болезнь, здоровьем. Если у вас имеется определенная болезнь, которую вы не в коем, случае не хотели видеть в ребенке. Т.е. у вас с детства плохое зрение, тогда замените его на хорошее с помощью упражнения назад в прошлое, измените реальность и перенесите эту реальность в будущее. Проговаривая слова: «У тебя будет отличное, сто процентное зрение».


2. Сделайте из себя патриотку как это делали спартанки. Найдите в себе такую цель, что бы она постоянно вас мотивировала. Например. Ваш муж работает в крупной компании, значит вы станете патриоткой этой крупной компании и готовите будущего директора: «Я знаю, я верю, что ты будешь директором инвестиционной компании». «Я верю всем сердец в компанию и верю всем сердце, что ты будешь ею управлять».


3. Не спешите сразу сделать все аффирмации и определиться с патриотизмом. Пусть на все это у вас уйдет либо целый день, либо неделя. Спокойно составьте график дня и следуйте ему (об графика и времени мы поговорим немного позже).

Это СПАРТАААААААА!
Еще один очень важный момент для мам и пап. Когда ваше сокровище появиться на свет буквально с первых дней его жизни. Как только он уснет, подойдите к его постели как можно тише, чтобы его не разбудить, станьте на расстояние около метра и ровно 20 раз произнесите тихим голом то, что вам бы хотелось в нем вызывать. Это работает наверняка и точно. Благодаря нашему подсознанию, которое не когда не спит и запоминает все подряд в особенности, когда сознание отключено. И получается, что подсознание будет воспринимать это как команду.
Гипнотизер,  обращаясь к спящему глубоким сном, может дать установку на какое-то  действие в будущем.  Например,  гипнотизер  может  сказать: "Через десять минут после того как я Вас разбужу у Вас появиться сильнейшее желание позвонить   своему   другу."  Ровно   через   10  минут  после   пробуждения гипнотизируемый позвонит  своему  другу и найдет вполне разумное  объяснение этому действию, если его спросят почему он это сделал. Пост гипнотическое  внушение   "срабатывает"   и  на  более   длительные
промежутки времени. При правильно выполненном внушении "запрограммированное действие" будет
выполнено даже через год, если так захочет гипнотизер. Практически можно внушить  любое действие  в  будущем.  Гипнотизируемый выполнит  его,  если он находится в достаточно глубокой стадии гипноза и это
действие не противоречит его внутренним моральным нормам: Это свойство  гипноза  широко  используется  в  медицинских  целях  при лечении алкоголизма и других заболеваний. Или то же самое, что проговаривать аффирмации в момент когда ребенок спит.
 
Можно делать и так. Каждый раз качая ребенка, говорить определенный слова (предварительно их обмозговав записать на бумаге а потом заучить, чтобы не возникало запинок). Не просто говоря а составить своего рода колыбельную песню: «Спи моя радость усни. Будешь здоров всю жизнь ты… Деньги будут литься рекой… Счастье с тобою всегда… Радость каждого дня… В кругу друзей у себя… Спи моя радость усни…». Результат не заставит себя долго ждать, проверено вирусов нет. Но а родитель по прежнему ведете себя старомодно, думая, что так надо или ему просто лень то когда ребенок подрастет, пускай он объяснит ему все его болячки и по чему он такой вырос. Знаете, что произойдет? Такой родитель не сможете ни чего сказать. Почему? Хотя нет наверное он скажет, что ребенок сам виноват. Да он виноват в том, что его мама курила и пила, когда была беременна, что его кормили шоколадом да так, что теперь он весит под 100 килограмм причем мышц всего ни чего. Помним про 12 директив. Не совершайте таких ошибок!
Вопросы помощники-
Что для вас важнее всего?
Готовы ли вы поверить в силу слова?
Зачем вам проговаривать аффирмации?
Может быть все оставить как была?
С каким упорством вы готовы работать над воспитание своего ребенка?
Какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию из этой главы:
-смайл приятного время провождения
-смайл веры
-смайл ответственности
-смайл которому все удается легко
P.S. Эйнштейн как то сказал, что человека нельзя судить по его поступка, лишь от того что он глуп и не логичен. Потому, что такой человек просто на всего не обладает правильными знаниями. Когда я начал получать знания о силе слова и постепенно применять их на практике то обнаружил значительные изменения. И теперь если мне надо прыгать на скакалке каждое утро то я прыгаю на скакалке каждое утро, проговаривая про себя какой я энергичный и сильный. И действительно мне становиться так хорошо, что я могу сидеть и писать эту книгу с самого утра и до позднего вечера. Помните мы говорили про то, что вы даете обещание самому себе (не мне, не кому другому). И от вас зависит будет ли ваш ребенок счастлив и уверен в себе.
 
Салиим большим подарком, который я получил от своих роди­телей, была их безусловная любовьи система ценностей— цен­ностей, по которым они жили, а не просто читали нотации.
Колин Пауэлл
 
 
 
 
 
Глава 4
Визуализация или не поверю, пока сам не увижу.

Сколько не смотри, все равно ни чего не увидишь, пока не хочешь видеть.
 
 
Что такое визуализация и с чем ее едят? Визуализация — термин, который стал общеизвестным благодаря Юнгу, проводившему всесторонние исследования человеческого сознания и психики. Но еще до Юнга этот термин и это понятие существовало в более древних и не менее известных науках, основы которым заложил буддизм и его медитации. Иными словами визуализация всего на всего простое создание образов наиболее подходящей для человека ситуации. Скажите вы знаете, что общего между этими людьми?
 
   
     Арнольд Шварценеггер                              Джо Витале                                       Дейл Карнеги
 
 
 
Что делает человека победителем? Чем отличаются удачливые люди от неудачников? «Все это у меня в голове», – говорит Арнольд Шварценеггер. Мультимиллионер, преуспевающий магнат на рынке недвижимости, кинозвезда, культурист, пять раз удостоившийся титула «Мистер Вселенная», – Арнольд добился всего этого. Но так было далеко не всегда. Арнольд помнит времена, когда у него не было ничего, кроме твердой веры, что мозг является ключом к осуществлению всех его планов.
   «Еще совсем маленьким мальчиком я мысленно представлял себя таким, каким мне бы хотелось быть. В своих мыслях я никогда не сомневался, что стану именно таким. Мозг поистине уникален. Еще до присвоения мне первого титула „Мистер Вселенная“, я уже воображал себя побеждающим в этом турнире. Главный приз был моим. Я столько раз мысленно выигрывал его, что уже не сомневался, что так оно и будет. То же произошло и с моей карьерой в кино. Я представлял себя талантливым актером, зарабатывающим много денег. Я буквально чувствовал успех и ощущал его вкус. Я просто знал, что это произойдет».
 
            Джо Витале вообще 15 лет жил на улице. В своих книгах он об этом много говорит и рассказывает как он стремительно шел вперед, благодаря только одному виденью, кем он станет. Он делал все то же самое, что и делал Арнольд, но только в своем виденье в своей реальности. Что касается Дейла Карнеги. То ему было тяжелее всех, его история начиналась тем, что он работал на заводе, обычным работником. Он очень много добился именно благодаря все той же визуализации. И слово «повезло» тут не было и не бывает.
 
Случайности не случайны
            Джордж Бернард Шоу назвал воображение началом творения. А вот как Марта Хайет прокомментировала его слова: «Все великие люди достигали успеха в своей жизни благодаря силе своего воображения. Они стали великими потому, что дерзнули вообразить себе свои великие достижения. Они постоянно удерживали в уме этот образ. Их внутренняя творящая сила воздействовала на эти образы и, в конце концов, воплотила их. Все, что происходит в нашей жизни сейчас, является результатом наших, а не чьих-то представлений». Визуализация — это метод систематизированного использования нашего воображения, позволяющий создавать в жизни то, что мы хотим. У каждого из нас есть определенное представление о себе, которое сформировано идеями, внушенными нам в детстве (в детстве) и ежедневной ответной реакцией окружающих. Это не более чем представления, действующие в нашем подсознании, и если это негативные представления, то они ограничивают наши реальные возможности. Перепрограммируя свое подсознание, мы можем многое изменить. Писатель-эзотерик Джозеф Чилтон Пирс в своей книге «Трещины в космическом яйце» говорит о «среднестатистическом мире», который мы называем миром реальности. Таким образом, люди запирают себя в мире, описанном статистами. Статистические данные программируют наше подсознание, а наша внутренняя творящая сила реализует эту программу. Современная статистика загружает нас в основном негативной информацией, почему бы ни заменить ее позитивной, собственной, желаемой. Для этого нужно не так уж и много — намерение, воображение и настрой ума. Пирс утверждает, что отсутствие неопределенности (помним смайл цели) — формирующая сила реальности. Иначе говоря, мы должны быть уверены в том, что творим свою реальность и должны ясно представлять, какой мы хотим ее видеть. Мы принимаем решение: с этого момента я сознательный творец своей жизни. Затем включаем воображение. То есть создаем образ той реальности, которую мы хотели бы создать. Это называется визуализацией. Каждый может визуализировать, но все мы делаем это по-разному. Одни, например, представляют себе образ, тогда как другие, просто получают ощущение объекта, события или деятельности. Люди постоянно занимаются визуализацией, даже не подозревая о существовании такого термина. Когда мы идем на работу, мы держим в своем уме картинку, как выглядит то место, где мы работаем, и как нам нужно идти, чтобы попасть туда. В нашем уме также хранятся образы всех окружающих нас людей, которые соответствуют тому, какими эти люди нам кажутся, как мы их воспринимаем. Вопрос не в том чтобы начать визуализировать, а в том, чтобы делать это осознанно, используя визуализацию в создании желаемой реальности. Приведу несколько примеров. Доктор Джозеф Уолп из Виржинии использовал визуализацию, для того чтобы помочь людям, страдающим от фобий. Он вводил своих пациентов в расслабленное состояние и побуждал клиентов представлять перед собой объект своей фобии. За несколько коротких сеансов пациенты преодолевали фобии, которые мучили их годами. Этот метод был назван «Систематическим возвращением к нормальному психологическому состоянию». Психологи также используют визуализацию, когда помогают людям выйти из состояния депрессии, — они предлагают им каждый день думать о том, что их радует. Фантазии переносятся в реальность, и жизнь становится более радостной. Не секрет, что в наши дни техника визуализации используется и в большом спорте, для того чтобы добиться лучшего качества выступления спортсменов. Теннисисты, например, расслабляются перед игрой и визуализируют все свои движения, как они отбивают каждый удар соперника и выигрывают. Бегуны на длинные дистанции визуализируют за своей спиной большую руку, которая помогает им во время забега и позволяет в случае необходимости опереться на себя. В некоторых университетах США визуализацию используют для того, чтобы облегчить студентам запоминание материала. Студенты используют определенные мысленные образы. Метод создания образов эффективен потому, что подсознание не видит разницы между тем, что мы воображаем, и тем, что реально происходит в нашем физическом мире. Марта Хайет утверждает: «Мышление — это не только деятельность ума, но и деятельность всего организма». Между нервной системой, контролирующей дыхание, сердцебиение, кровяное давление и другие непроизвольные функции, и той частью мозга, где мы храним образы, существуют пути сообщения. Кроме того, автономная нервная система связана с железами, такими как гипофиз и надпочечники. Это значит, что картина, созданная в уме, отпечатывается в каждой клетке нашего тела. Удерживая в своем уме определенные образы, мы рано или поздно вызовем их физическое проявление. Главное — удерживать то, что нам необходимо, и избавляться от ненужных образов.
Игра в визуализацию или родители я вижу себя победителем.
Правила очень просты но если вы хотите проверить их на себе то по началу вам будет сложно все это сделать. Потому, что ребенок верит практически во все а вот вы нет.

1. Определить желаемую цель ребенка, что он в действительности хочет.


2. Для начала найдите тихое укромное место где ни кто не будет тревожить вас и вашего ребенка. Не обязательно искать место полной изоляция от других, можно находиться на улице или где ни будь в парке (звуки природы ни как не могут повредить, ведь мы же часть природы). Скажите ребенку, что вы играете в игру молчание и правила таковы, что надо помолчать. Потом скажите ребенку, что бы он представил свое желание (победа в олимпиаде, в школьном соревновании, все что угодно). Скажите ему, что его желание начинает сбываться (желательно, что бы у ребенка в этот момент были закрыты глаза). Пусть он понаблюдает как он занимает первое место на олимпиаде, как все его поздравляют, как он радостный возвращается домой, как он рассказывает вам про победу. Пусть он представит, что происходит слева, справа, сверху, внизу. Каков цвет предметов окружающий его по сторонам, какие люди присутствуют там. Все что реально может произойти, плюс немного своего.


3. Обязательно, что бы реальность ребенка была от первого лица. Ребенок должен видеть все вокруг себя, своими глазами а не смотреть на себя (хотя по этому поводу есть много версий). Если ребенку хочется увидеть на груди медаль, пускай его сфотографируют и подают ему фотографию, где у него на шеи висит медаль, можно посмотреться в воду, в зеркало. Все будет зависеть от ситуации.


4. Скажите своему ребенку, что необходимо подключить все 5 чувств, что бы желание полностью сбылось. Пусть ребенок услышит шум других детей, музыку, пение птиц. Ребенку нужна медаль, отлично! Пускай потрогает ее и т.д. Для взрослого человека все эти вещи могут быть сложными но для детей они не составят особого труда.


5. Пусть ребенок сделает что то вроде снимка с фотоаппарата, который зафиксирует наиболее понравившийся момент из его мечты, цели. Это нужно для того, что бы ребенок в случае небольшого разочарования или стресса мог резко восстановить себя и продолжить действовать. Очень важно, что бы он зафиксировал эту фотографию посмотрел  влево вверх (позже мы поговорим по чему так).

Одна из семей с которой я работал, сами рассказали мне историю про визуализацию после которой они их ребенок практикует ее уже очень давно. Они рассказали мне, что отправили своего мальчика в школу бокса, где тренер по мимо физических упражнений учил детей представлять как они тренируются и побеждают. И буквально через месяц их мальчик стал не только сильнее и выносливее чем был раньше а он еще успевал по учебе. Хотя если взять статистику то как правило дети, которые занимаются спортом обычно не очень успевают по учебе. Просто его тренер объяснил им всем, что этот метод можно применять и в жизни, надо только поставить себе цель. Да и вообще сейчас очень популярно применять такой метод в частных клубах, ведь человек становиться сильнее и выносливее не только с наружи но и в нутрии.
 
Сыграйте в эту игру с ребенком один раз и вы посмотрите как ему это понравилось:
Отец: Ты знаешь, Саша, я вижу, как ты получаешь эту медаль.
Саша: Я тоже, папа. Цвет у нее такой желтый, и, она такая твердая.
Папа: А что еще ты видишь?
Саша: Я вижу себя, тебя и маму. Мы вместе идем в кино на ……  А, я! Всем показываю свою медаль.
 
Если ребенок совсем маленький, то вы без труда сможете помочь ему воображать, что он гладить собачку и задать ему вопрос: «Собачка лижет тебе руку?». На что ваш ребенок засмеется и скажет, что ему щекотно. Если ребенок постарше, то можно применить фантастический сюжет (сейчас очень много детей читают именно фантастику и не спроста). Скажите ему. Что он на огромном космическом корабле, бороздить вселенную. Ребенок быстро поймет, что воображение настолько гибко и универсально, что позволяет нарисовать любой образ, какой мы хотим.
 
Страх или добавляешь шутку в прибаутку
 
Рон выскочил на середину комнаты.
Щелк! Огромный, ростом выше взрослого человека, косматый паук, угрожающе клацая жвалами, пошел на Рона. Кто-то взвизгнул, Рон на мгновение оцепенел и вдруг как взревет:
— Ридикулус!
И ног у паука как не бывало, он покатился к Лаванде Браун. Та, пискнув, отскочила. Паук покатился к Гарри. Гарри поднял палочку…

Джоан Кэтлин Ролинг:  Гарри Поттер и узник Азкабана 

Если этот отрывок вам ни чего не на помнил, то вспомните сколько раз вы видели страшные картины в своем детстве. И самое главное как вы с ними боролись? Ответом на этот вопрос был протяжный крик среди ночи: «Мама мне страшно!». Но на самом же деле с помощью визуализации можно справиться с любым страхом и даже переделать. Что сделал Рон, когда увидел паука? Прежде всего он его представил в своем сознании, а потом тем же методом представил как у этого паука на лапах появляются роликовые коньки. Паук сразу же падает и становиться глупо его бояться. То же самый метод вы можете и применить к своему ребенку.
Правила игры:

1. Четко определить страх


2. Представить какой ни будь приятный момент, предмет, ассоциацию, действие из прошлого.


3. Наложить приятное на не приятное, сыграть в игру «Прошедшие, настоящие, будущее».


4. При вновь появившемся страхе, незамедлительно наложить на страх приятные моменты.

 
У одной семьи, ребенок сильно боялся собак. И при виде собаки он страшно нервничал, когда они с ним поговорили. Что конкретно он представляет в своем сознании когда видит животное. То он рассказал, что собака набрасывается на него и кусает его за ногу в плоть до крови. Тогда родители предложили ему представить как собака резко одевается в клоуна. И рассказали до мелочей как у собаки меняется с черного на ярко красный клоунский нос, как на собачьи лапы надевается огромные клоунские сандалии и т.д. После чего сыграли в игру «Прошлое, настоящие, будущее» (что я настоятельно рекомендую играть вам на протяжении всей книги) и объяснили, что в следующий раз ребенок представит именно эту картину. И специально на следующий день прошли мимо той собаки. На их удивление ребенок не чуть не испугался а даже наоборот отдал ему мороженное. Научите ребенка да и себя за одно, что когда его мозг будет играть с ним представляя страшные моменты. То ему все го на всего надо добавить к страху какую ни будь веселую штуку (Например, роликовые коньки как это сделал Рон)  и так что бы это было реально смешно.
 
Фильмы влияют на детей в прочем как и на взрослых
Что смотрит ваш ребенок? Что смотрите вы? Что по вашему мнению надо смотреть детям? На мой взгляд если вы хотите избежать агрессии, насилия и жестокости от вашего ребенка к другим детям. То как это не странно но вам надо оградить его от просмотров фильмов с насилие, кровью, убийством. Ведь человек запоминает на 80% информации именно от органа зрения (т.е. то что видит). И только 20% делит между собой слух и чувство. Это означает, что непосредственное влияние будет иметь на образование детей то, что он будет смотреть. Скажите нет. Интернет! В нем есть глупое то, что много всяких роликов и видео где основная цель, является как можно сильнее унизить другого человека. А точнее высмотреть в другом свои недостатки. Ребенок этого не понимает, ему об этом ни кто не сказал. Разве то, что он видит поможет ему в карьерном росте. Нет! Скорее это уменьшит его шансы на успех. Я понимаю, что не возможно уберечь своего ребенка от всего этого, но в ваших силах объяснить ему, что за собой влечет фильм ужасов. И что за собой влечет нецензурные ролики (Помним, плохое, легко запомнить). Покажите своему ребенку, что если он будет смотреть только мультики или комедии то он должен знать, что это всего лишь фильм. На современном экране с поразительной быстротой появляются новые кинофильмы и мультики и, конечно, дети с удовольствием смотрят. Добрые старые советские мультфильмы, зарубежные мультсериалы, но как сделать правильный выбор. Прежде всего — сюжет, без сомнения он должен быть добрым, в сюжете должно быть чётко показано где положительный герой, а где — отрицательный, ведь кино, это, своего рода такой же учебный материал, с помощью которого ребёнок познаёт основы добра и зла. Отрицательный герой по сюжету не должен вызывать симпатию. Далее это спецэффекты — шумы, взрывы, страшные катастрофы, сцены смерти, всё это должно быть сведено к минимуму, картинка не должна молниеносно меняться, иначе, при просмотре фильма глаза ребёнка сильно устанут, к тому же, быстрая смена картинок отрицательно влияет на психику ребёнка. Качество изображения должно быть хорошим.  Для того, чтобы осознанно оценить фильм, посмотрите его сами перед тем как показать ребёнку. Оцените те ощущения, которые остались у вас после просмотра — если вы чувствуете, что фильм провоцирует на нервозность и гиперактивность, то такой фильм нужно предлагать ребёнку с осторожностью, особенно в вечернее время или легко возбудимым детям. Но стоит учитывать и то, что с помощью кино или мультфильма ребёнку можно помочь в некоторых ситуациях — если он неуверенный и трусливый, то хорошо показывать воодушевляющие фильмы; если хулиган и проказник — отлично подойдёт поучающие фильмы.  Существует масса развивающих фильмов и мультиков, которые способны значительно облегчить ваш труд. Но стоит помнить, что кино не заменит живого общения. тепла материнской ласки. В прочем у некоторых есть мнение, что ужасы даже полезны. В прочем решать вам.
Еще немного игр для улучшения качества и веры в визуализацию
Воображение — кобылка резвая. Одно плохо: перед ней слишком много дорог.

ЛЭМ Ч.

 
Выделите время для ребенка и сходи с ним во двор. Предложите ему во что ни будь поиграть если ребенок будет затрудняться с ответом предложите ему поиграть в метальщика камней или мечей. Пускай ваш ребенок возьмет камень или мяч и бросит его вперед на столько на сколько может. После чего вы отметите черту где его камень или мяч остановился (для надежности пусть повторит это трижды). После чего скажите ему, что сейчас вы вместе с ним немного поколдуете. Пусть ребенок закроет глаза, если хочет может их и не закрывать. И вообразит как камень или мяч перелетает предыдущую точку приземления. И идете отмечать новую точку приземления, следующий бросок будет значительнее дальше предыдущих. Ваша цель здесь — показать ребенку, что воображение действительно способно позитивно влиять на положение вещей. Таким образом ребенок очень скоро поймет, что воображение является эффективным а вскоре будет применять его повседневно.
 
Эксперимент, который проводился психологом Аманом Ричардсоном.
«Игроки одной из студенческих баскетбольных команд были Разделены на три группы, и после серии бросков по кольцу была определена средняя результативность каждой из них. После этого первой группе велели тренироваться в бросках каждый день в течение месяца, вторая группа должна была полностью воздержаться от тренировок, а третью группу проинструктировали заниматься тренировками совсем иного рода. Они не должны были приходить в спортзал, а, оставаясь в общежитии, мысленно представлять, что тренируются бросать мяч. Каждый день в течениеполучаса они должны были «видеть», как их мячи с необыкновенной точностью попадают в кольцо. Через месяц группы протестировали вновь.
Первая группа (которая каждый день тренировалась в спортзале) улучшила результативность на 24 процента. Во второй группе (не занимавшейся вообще) никаких улучшений не наблюдалось. А результативность третьей группы, которая, напомним, тренировалась лишь мысленно, выросла ровно на столько же, на сколько и в первой группе, тренировавшейся «реально»!
 
 
1)При составлении цели на визуализацию. К примеру: «Ребенок хочет стать олимпийским чемпионом по боксу». И так у вас есть цель в перспективе на будущее, которую вы больше не трогаете она как есть так и остается. Соответственно вы помогли ребенку все правильно представить как это представлено в игре на визуализацию.
2)Теперь нужна средняя цель, для подкрепления веры. Вы вместе с ребенком прорабатываете момент его победы в городском соревновании. Помним, что когда ребенок доходит до средней цели она меняется на другую и так до основной.
3)Теперь ребенок сам представляет, что каждый день занимается все активней и побеждает все больше спортсменов. Желательно ребенку заниматься мысленно до тренировки или после нее в течение 30 минут. Перед каждым соревнованием уделять по 10-15 минут в дунь, утром и ночью на представления как он получает первое место. И уже непосредственно перед спаррингом за 10 минут, представить как он выигрывает соперника и т.д.  
 
Вопросы помощники-
Были ли моменты, когда вы воображали, какой то определенный предмет?
Будет ли вам сложно объяснить ребенку игру визуализация?
Как вы ее объясните?
Вы готовы к тому, что ребенок примет новую реальность?
Вы готовы сами попробовать визуализацию?
 
Попробуйте сами определить какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию главы.
 
Р. S. Когда я начал применять  теорию визуализации, то постоянно разочаровывался. Потому. что мои цели были как правило огромными и достигнуть их за месяц или год или 10 лет было невозможно (ну если только лет за 5). И тогда я начал тренироваться в каждодневной цели, которая постепенно обретала силу и в скорее я мог в действительности просить то, что захочу. Я не зацикливался на проблемах и на их решения. Я старался визуализировать то, что хотел в определенный момент времени. После небольшой практики я мог уже справляться и с проблемы. Что касается детей то как и в воспитании так и в их воображении у вас ни когда не будет возникать проблем. И пожалуй единственная проблема это не желание воспитать правильного ребенка.
 
Мы должны научить наших детей мечтать с открытыми глазами.
Гарри Эдвардс
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 5
Все обо всем или еще немного правил.

 
Чтобы рисовать как художник, нужно соблюдать правила
 
 
 
 
Бить или не бить вот в чем вопрос
 
Отец так хотел, чтобы его сын стал физиком, что бил его не ремнем, а током.
 
К сожалению воспитания в России оставляет желать лучшего и одним из самых страшных методов является «кнут» (применение силы). И те родители, которые бьют своих детей (я вас понимаю ведь вас учили таким же образом), полагают, что могут иметь над ними влияние. Но такими методами вы доказываете только одно, свою лень и отсутствие ответственности, свое не умение найти разумный подход к ребенку. А то, что родители добиваются при помощи силы в последствие, окупается дорогой ценой.  Врачам известны случаи, когда побои вызывали у детей нервные заболевания. Объясняется это очень просто. Когда бьют ребенка он чувствует себя униженным и автоматически решает, что он бессилен перед старшим. А это дорогие папы и мамы приводит только к одному, к трусости, злобе, отсутствие любви. Слышали истории про то как муж бьет жену (или на оборот), все от туда же. Ребенок теряет веру в себя в след за верой идет и все остальное. А ведь ребенку от родителе только и надо, что любовь, потому что ничто так не важно для детей как вера в самих себя. Никакая мера взыскания, никакая форма наказания не должны унижать личность ребенка. Помните если физическое насилие и помогло вам в воспитании ребенка то это только поверхностное явление. В глубине души скрывается ущерб, который если и можно восстановить но на это надо куда гораздо больше времени. А через несколько лет родители. Которые применяют метод «кнута» по немного начнут ощущать на себе все прелести их собственной глупости.
Одна семья частенько применяла такой вот метод до нашего знакомства и удивлялись почему их ребенок, лживый, злой, постоянно обманывает и т.д. Когда я объяснил им, что вся суть детского поведения именно в применение силы. Я был очень зол на них и первый разговор не увенчался успехом. Я очень много сказал, что я думаю о них и какие они хорошие. Но потом я подумал, что такой метод был в их реальности нормальным. К тому же общество поддерживало их (под обществом я подразумеваю, соседа, дедушку, отца, которые не разу в жизни не открыли книгу и получали образование по воспитанию детей от своих родителей). Что делать? Вы будучи родителей должны относиться к ребенку с первых дней появления его на свет со всей любовью. Вы должны признавать его как личность и то, что он делает. Это не животное, которое покормил и сказал «цыть». Не забывайте именно вашему ребенку определять вас в престарелый дом.
Любовь к детям, знание их возрастных особенностей, внимание к их потребностям и интересам повышают силу воспитательного воздействия взрослых. Физические наказания никогда не могут положительно повлиять на ребенка и прививают либо озлобленность и упрямство, либо трусость и лживость.
Ответ вопрос, ответ вопрос пока не вырос, не подрос
 
Чтобы отвечать на вопросы детей, нужно знать кто вы есть сами. И как вам лучше всего воспитывать или как удобней. Одним из способов, который является пожалуй самым лучшим и который я советую всем. Это анализ употребляемой лексики.
 -  Визуальной (то, что вижу): видеть, рассматривать, наблюдать, глядеть, блестеть, светиться, вспыхивать, казаться, отражать, темнеть, точка зрения, вид, глаз, горизонт, знак, луч, круг, белый, красный, коричневый, зоркий, красивый, форма, ярко, тускло, смутно.
  — Аудиальной (слышу): говорить, бормотать, слушать, молчать, звать, свистеть, разговор, голос, мотив, мелодия, тишина, молчание, звук, громкий, тихий, звонкий, шумный, громко, вслух, молча.
  — Кинестетической (прикасаться к чему либо): вздохнуть, гладить, чувствовать, ощущать, жарить, давить, жать, ударять, боль, голод, вкус, вес, жара, сила, гладкий, твердый, скользкий, мягкий, холодный, остро.
   — Рациональной (мозгииии…): думать, догадываться, напоминать, знать, забывать, мысль, мнение, убеждение, разум, память, думающий, умный.
         Пример: Родитель-визуал скажет своему чаду:
   – На этот вопрос я имею свою точку зрения. И сейчас мы рассмотрим проблему получения двойки в четверти.
                         Ребенок-визуал скажет своему родителю:
   – Но папа я плохо вижу, что учительница рисует на доске.
                        Аудиал продолжит:
   – С такими оценками о тебе ни кто не услышит! Слушай, что тебе говорит старший?
                        Ребенок-аудиал скажет в ответ:
   – В тот день было открыто окно и было шумно. Птички пели песни я не мог не послушать их.
   – Подумай о последствиях, – добавит педагог-рационал.
                         Родитель-кинестетик, снимая ремень:
   – Сейчас ты раз и навсегда поймешь на своей попе. Что значит плохо учиться.
                       Ребенок-кинестетик:
– Но у меня еще с прошлого раза попа болит. Я тогда почувствовал всю глубину ощущений.
Определяя кто вы, и ваш ребенок, вы уже убираете лишнюю нервозность в попытках найти общий язык с ребенком. Определите кто вы и потом сыграйте в игру «Прошлое, настоящие, будущее» вы сразу увидите как вашим родителям стало легко и просто с вами общаться лишь по одной причине, что они знали кто вы. Если ваш ребенок кинестетик то, как то не разумно, что то ему говорить (я имею ввиду вещи более серьезные, чем идти потише а не бежать). Если ребенок аудиал, то на него повлияют слова. Ребенок визуал не слышит что вы ему там говорите. 
 
Опыт и тело вещи, единые или дай пенка, и я запомню его на всю жизнь
Послали Евдокимова в Калифорнию к Шварценеггеру опыта набираться. Ну он, естественно, спрашивает у Арнольда:
— Как эффективно управлять областью?
— Во—первых, я всю свою губернаторскую зарплату отдаю на нужды штата.. . 
— Ну ты юморист, Арнольд! Тебе бы в Аншлаге выступать.
 
Вы когда ни будь слышали: «Если нервы не в порядке, тело дряхло и размякло» (конечно вы ее не слышали, я сам ее придумал). И действительно наша нервная система отвечает за все функции организма а значит и на тело, и на внешний вид. И если у ребенка рана на душе (в нутрии него) то она очень скоро появится и снаружи. Я сам вспоминаю момент из своей жизни, когда учился в колледже. В те моменты жизни у родителей возник вопрос разводится ли им или нет. Они спали по отдельности да и сами отношения были не очень то приятными.  Для меня не было важно выясняют ли они отношения или нет. Я все чувствовал и так. В тот момент у меня начал страшно болеть позвоночник не просто болеть а ломать меня так, что я начал по тихонько выпивать и глотать такое количество таблеток, будто я наркоман. Но как бы мне плохо не было я чествовал себя гораздо лучше, когда раз в неделю приезжал домой. И действительно отношения мамы и папы ко мне улучшались, но по мимо меня и у них начали улучшаться отношения. Мы начали больше общаться все вместе. Через некоторое время они померились и все наладилось. Через месяц само по себе урегулировалось и мое состояние. Мой пример дает понять, что мы и только мы выбираем какой болезнью будем болеть, срок жизни. Осознавая эти моменты, вам станет проще воспитывать и общаться с ребенком.
 
Любить или не любить вот в чем вопрос?
Если ваш ребенок не на роком упал и поранил руку. Что вы будите делать? Вы сразу же начнете успокаивать ребенка как нормальный любящий родитель. Через пару минут все хорошо, ребенок успокоился, но его тело будет запоминать, что поцелуи приходят только с болью. И потом родитель удивляется, почему ребенок не принимает ни каких нежностей. Правильно порот сюжета, будет выглядеть так. Все та же ситуация с пораненной рукой. Подойдите к ребенку подождите пока ребенок достаточно ощутит боль, пусть он выплакается. И скажите ему следующее: «Я понимаю, что тебе больно, но я как и ты в детстве то же падал и получал раны. И мне становилось легче, когда я немного плакал а потом само все проходило». Дело в том, что переживания, в которых мы отдаем себе отчет, проходят быстрее и лучше, чем те, существование которых мы отрицаем. А после того как боль утихнет, можете обнять и поцеловать, и мороженное покупать.
 
Новые люди
Когда вы приходите на новую работу, что вы начинаете делать? Вы знакомитесь с новыми людьми а точнее с незнакомцами. В таком случае мы в течение всей жизни заводим новых друзей (кто то и детей с любовницами). Ваши друзья по работе были незнакомы вам до момента пока вы не пришли на работу. Дети в школе были не знакомы вашему ребенку до момента пока он не пришел в школу. Поэтому вам стоит забыть про фильмы где большие дяди подъезжаю к школе и просят вашего ребенка сесть к ним в машину, будто вы миллиардер какой то. У которого после похищения ребенка потребуют выкуп. Если человек хочет преуспеть то ему необходимо заводить новых знакомых. Представьте себе, что вам надо открыть магазин и у вас есть знакомые во всех сферах. Вам за так и сами сделают и.п., будут по дешевки продавать товар, дадут кредит в банке, сделают ремонт помещения и все практически за так. Не следует учить ребенка избегать незнакомцев, учите ребенка правильно общаться с незнакомым человеком. Кстати, подумайте почему вам иногда так сложно заговорить с незнакомцем и спросить дорогу.
Д-р Эрвин Стоб, университет Массачусетса.
Мы в состоянии обеспечить физическую безопасность наших детей без ущерба для их эмоционального состояния. Сделать это можно, фокусируясь на позитиве. Позвольте им общаться с незнакомцами. Только скажите им никуда с незнакомыми людьми не ходить. Почему? Потому что вы, родители, всегда должны знать, где он, ребенок, находится. Вы обнаружите, что дети с радостью согласятся со столь разумным требованием. Таким образом вы не подрываете доверие ребенка к окружающим. Кроме того, никто не может знать, насколько полезным для вашего ребенка может оказаться однажды тот или иной незнакомец.
                       Помните, что я говорил про общество не подчиняйтесь ему, но помните, что вы в нем живете. Когда я учился в колледже со мной постоянно случались интересные моменты жизни и я всегда выходил из ситуации общаясь с людьми. Помню как я случайно уехал не в тот район, почти 120 км. От моего родного дома. Что делать? Время уже приблизилось к одиннадцати часам ночи, автобусы не ездили, на такси денег нет, и как в типичном фильме ужасов села батарейка на телефоне да еще 35 градусов мороза. Я пошел по улице и начал заходить в дома, чтобы попросить телефон. Как только мне не отвечали люди, одни даже угрожали расправой. И именно в тот момент я понял как важно учить ребенка общаться с людьми. К моему счастью, мимо проходил майор милиции я сразу же двинулся к нему. Мы поговорили и он пригласил к себе домой, где его замечательная супруга угостила приготовила горячий чай, накрыла на стол. И после прошествии двух часов за мной приехал мой отец. Если бы я не мог общаться с людьми, какой бы конец имела эта история? Если вы будите продолжать учить ребенка видеть в людей только злобу и не доверие, вы ухудшаете жизнь ребенка. Учите детей доверять людям при сохранении своих личностных границ, а не бояться всех и сидеть в четырех стенах. Но помните, что вам надо правильно объяснить ребенку как стоит вести себя с незнакомыми людьми.
 
С кем и как надо дружить ребенку
 
— Для меня собака — четвероногий друг, а для берёзы — трёхногий враг...
 
Так как для ребенка так и для взрослого дружба бывает разной. Кому то охота превратить все дружеские отношения в вечные, кто то хочет сделать их краткосрочными. Скорее всего ребенок будет выбирать, что то одно. Ваша задача прояснить ребенку, что существует разные понятия дружбы и с какими то людьми стоит общаться долго а с какими то на один два раза. Почему так важно действовать и поступать именно так. Загляните внутрь себя и спросите от каких друзей вы бы избавились на всегда? Из за их плохого поведения или свинства, но не можете лишь потому, что он вам один два раза помог. Что бы этого не повторялось с вашим малышом расскажите ему про виды дружбы.
Краткосрочная дружба
Это те люди, которые вошли в жизнь ребенка не надолго и подарили ему положительные перемены и новые идеи, прежде чем снова исчезли. Такие люди будут представлять для ребенка не малую ценность, они как правило оставляют очень сильный мотивационный след. Никогда не надо сожалеть о разлуке с таким человеком. Они пришли, лишь для того, что бы помочь и поставить на правильный путь.
Пример: Если я разговариваю с ребенком, естественно я веду себя не так как его мама и папа. Я его поддерживаю, говорю, что он самый лучший и здоровый. После того как я ухожу ребенок начинает переживать, что больше меня не увидит. В этом случае родитель говорит ребенку, что не надо переживать, что я ушел. Надо удержать в себе то, что я ему рассказал и применять это в жизни.
 
Вампиры
Такие люди могут показать для ребенка удивительными, но после разговора с таким человеком или другим ребенком. Будет ощущаться чувство истощения. Такие люди хотят от другого человека только одно, направить свою и чужую энергию, внимания только на себя. Если ваш ребенок любит и хочет помогать другим то он будет как магнит притягивать к себя таких людей. Такие люди будут с вашим ребенком не долго, как только они возьмут нужное количество энергии они сразу же исчезают.
Пример: Я поговорил с ребенком, некоторое количество времени. Взял то, что мне надо и просто ушел. Ребенок чувствует себя расслабленно но ощущает некую пустоту. В этом случае скажите, ребенку, что нет повода для беспокойства и лучше со мной просто не общаться.
 
Заслуживающие доверия
Это люди, которые входят в жизнь ребенка и на долго остаются в ней. Для ребенка такая дружба бывает искренней и придает позитивную эмоциональность. С такими людьми ребенок всегда может быть самим собой, ничего не скрывать, оказывать поддержку. Такой друг может помочь в трудную минуту а потом и сам ребенок может помочь ему. В идеале у человека должно быть несколько таких друзей, очень много краткосрочных друзей и совсем немного вампиров. Не пытайтесь сразу объяснить это ребенку, лучше пусть это будет происходить постепенно по мере его общения с другими людьми.
 
Один ребенок в поле не воин
Если ваш ребенок чувствует себя изолированным от окружающих. То наверняка он не станет полноценным. Все это происходит из за неправильного понимания дружбы. Но если это произошло, то вам надо сделать так, чтобы ребенок нашел покой в семье. Вы сразу же это заметите, если ребенок испытывает неприязнь к вам или другим родным, если он спорит с вами или даже случаются драки. Если его гложет изолированность от других это значит, что сначала ему необходимо примериться с вами. Он должен простить ту боль, которую вы ему причинили (постоянно упоминали при близких, что он хлюпик).
Если все действительно плохо, то вам надо поиграть с ребенком в игру: «Прощай и тебя простят». Суть игры заключается в том, что вы вместе с ребенком сядете в тишине. После скажите ребенку, что сожалеете об том, что было и попросите его, чтобы он рассказал, что такого плохого вы ему причинили не оправдываясь перед ним. Потом скажите ему, как вы бы хотели изменить ту ситуацию в прошлом и извиняясь перед ребенком, скажите ему что хотите, чтобы он вас простил. Когда он будет вас прощать, закрепите этот момент любовью к ребенку сказав, что отплатите за этот поступок тем, что он уже так давно хотел (в пределах разумного конечно же).
 
Альбом для ребенка или ребенок звезда
Как вы отмечаете победу своего ребенка? Ах да о чем это я. Для ребенка очень важно если вы не просто будите его хвалить а сделаете для ребенок свой собственный альбом. В котором будут все его успехи. Вклеивайте и отмечайте каждую победу, пусть даже самую незначительную. Расскажите ребенку как его прошлые заслуги, как он научился ходить, покажите фотографию этого момента. Скажите не «мямля»: «Я помню, когда ты первый раз начал самостоятельно ходить, это было счастье». «Ты так настойчиво делал первые шаги, что мы сразу поняли, что тебя ждет успех». «Я думаю с твоим упорством и силой воли ты станешь великим человеком».
Мама: Сынок! Как там учеба.
Сынок: Мам я сдал все на пять. И теперь я круглый отличник.
Папа: Отлично! Надо сфотографировать твой дневник и вклеить в альбом «великого человека»
Сынок: Какого человека?
Мама и Папа: Тебя конечно! Ты у нас звезда!
Папа: Дааааа!
 
Если вы встретитесь с одноклассниками, которых не видели 20 лет. О чем вы будите говорить?
 
Чужие и свои достоинства
Вашим достоинствам до моих недостатков — ещё расти и расти.
Это обычный способ для ребенка распознать и увидеть не только в себе но и в других их достоинства. И так ваш ребенок сильно переживает по поводу болезни бабушки, но больше ни чего сделать не может (так он думает). Но вы рассказываете ему, что можно помочь бабушке если взять и написать какими достоинствами обладает бабушка. И почему ребенок так любит и ценит бабушку. Несомненно, что ребенком будет двигать две цели первое он может помочь бабушке словами, второе он будет концентрироваться на позитивных качествах бабушки. А мы ведь с вами знаем, что человек думает о себе то и думает о других. Представьте, что вы приезжаете к бабушке и тут ваш радостный ребенок подбегает к бабушке с листочком бумаги. Бабушка не понимает, что происходит но когда начинает читать ее сразу же становиться заметно лучше, появляется улыбка на лице. Это поможет понять ребенку как правильно нужно относиться к людям да и укрепит у себя понимания силы слова. Такие записки или письма можно составлять кому угодно и когда угодно
 
 
 
Пару методов по работе с негативом

1-Переворачивания с ног на голову
Этот метод очень хорошо помогает в повседневной жизни и дает очень эффективный и максимально быстрый результат. И так мы живем, что бы чувствовать а значит мы ощущаем эмоции. Мы знаем, что для ребенка эмоции очень важны и как для любого человека негативная эмоция будет присутствовать всегда. Мы так устроены, что негатив для нас основа основ. Но как же от него избавиться, ведь он будет преследовать человека всю его жизнь? Мой ответ просто. Вам как и ребенку не нужно от него избавляться, вам надо научиться видеть в нем положительные моменты. Когда ваш ребенок будет стоять перед выбор эмоциональной негативной реакции, объясните ему, что когда он входит в комнату он всегда включает свет. Он делает это для того, что бы увидеть, куда идти дальше. Если он этого не сделает то наверняка запнется об что ни будь. И так же при выборе негативной эмоции, если ребенку плохо пусть он представит как заходит в комнату и включает свет. В это время негатив мгновенно рассеивается и на его место приходит позитивная эмоция. По началу может сразу и не получиться но это очень редко получается. Когда ваш ребенок научиться менять свои эмоции перед принятием решения. Это даст ему возможность быть конструктивный и логичным человеком, главное, чтобы он делал это постоянно. Если же не получается прояснить ребенку, что позитивные мысли придут надо только подождать. Пусть ребенок постарается прислушаться к своему внутреннему голосу и что там его обязательно будут ждать позитивные мысли. Или просто скажите ребенку, что бы он помог вам или что сделал для вас пока он будет занят заданием как и у взрослый человек он будет отвлечен от проблемы и сможет ее решить.
            Вспомните как ваши эмоции постоянно подводили вас и не давали сконцентрироваться на происходящем. Один мой друг был слишком эмоциональным и встречаясь с девушками ни когда не мог правильно себя вести. Я предложил ему этот метод и через неделю постоянных тренировок он смог ощутить себя полноценным человеком (т.е. перестал доставать девушек по каждому звонку и смс которые приходили им на телефон и прочей чуши).
 
2-Поменять будущее так как надо ребенку
Это одна из моих любимых игр, которые я применяю и в своей жизни. Вы когда ни будь смотрели фильм в котором вам не понравилась концовка? Вам нравиться мысли которые вам лезут в голову? Наш мозг как пластинка, которая может крутить одну и ту же мелодию если мы сами этого захотим. Но благодаря силе мысли вы можете представить любой конец истории, который сами пожелаем. Ожидая (не надеясь, ожидая) положительного результата долгое время есть вероятность его получить. Пусть ваш малыш постоянно проигрывает положительные моменты любой истории, любого фильма, любой ситуации. Когда ребенок идет в школу он может представить как на первом уроке ему поставят хорошую оценку. Занимаясь спортом он может увидеть как выполнил все сразу и быстрее других ребят. У него нет друзей, скажите ему, что у него будут друзья.
  Одна семья рассказывала, что сперва не поверила в это метод, но решила проверить (какие умные люди). Они поработали со своим ребенком на изменение в положительную сторону любой ситуации. Они рассказали ребенку, что если он хочет что бы ему поставили пятерку то когда ему придут мысли и все его страхи. Запнется, не сможет правильно ответить на вопрос учителя и т.д. То он в этот момент хода мысли, просто на всего добавляет свой сценарий: «А если я не смогу ответить на вопрос учителя. Он спросит меня, о том, что я знаю» (воображает как эму ставят оценку). «Я не смогу пробежать быстрее всех ребят эту дистанцию. Я пролечу эту дистанцию как Михаил Шумахер» (воображает как его хвалит тренер). После трех дней у ребенка значительно улучшались достижения в учебе и спорте. Так же они рассказывали своему малышу разные сказки но только в главной роли этих сказок всегда был он. Где он ни когда не нервничает, всегда поступает правильно, он всегда спокоен и в хорошей физической форме, он всегда оказывается в нужном месте и в нужное время. Для него нет понятие злость и ненависть он всегда сочувствует и помогает другим. И в конце просят ребенка придумывать свой конец.
 
 
3-Всегда говори «И»
Этот метод основан на возможности делать сразу две вещи подряд. Вы скажите если делать две вещи то можно не успеть во обоих случаях. На самом деле нет. Вообще метод очень интересен и для взрослого человека. Всегда говоря себя «И» на все происходящее, значительно улучшить жизнь человека. К примеру. Я пишу эту книгу «И», изучаю иностранные языки. Ребенок хочет заниматься спортом «И», хорошо учиться. Таким образом он дает все то же обещание себе, что может справиться с двумя вещами. Если вы думаете. Что это глупость то вы рассуждаете словом «ИЛИ». Вы приходите домой и мало времени уделяете ребенку. Почему? Потому. что выбрали работу а точнее сделали выбор перед «ИЛИ» работа (карьера) «ИЛИ» семья. На против если вы сказали себе карьера «И» семья то вы успевали бы везде (теперь это уже не такая чушь как кажется).
            Один мой друг постоянно разрывался от перемены мест в работе. То в одном городе то в другом. Ему хотелось иметь семью и он копил деньги на дом. Но вот, что получилось. Когда он накопил достаточную сумму он продолжал работать у него не было девушки уже 3 года. Его начало это беспокоить. Он знал, что я с 10 лет занимаюсь психологией и могу помочь. Когда он ко мне приехал я сказал ему одну простую вещь «И». Он очень давно меня знал поэтому не стал возражать а сказал себе «И». Прошло немного времени он обосновался в германии, нашел хорошую работу, купил дом. Все эти события произошли всего за 4 месяца он уже работал и там же на работе встретил молодую девушку. Через год они поженились и живут счастливо.
           
4-Пружина в кровати
 
Висит на столбе объявление:
— Лечу от всех болезней.
Мимо идет прохожий и злобно бурчит:
— Лети, лети, от всех не улетишь!
 
Это игра очень интересна своей простотой, здесь ребенок воображает и по возможности говорит нужные слова. Попросите ребенка сесть, расслабиться, после чего пусть закроет глаза и представит свой негатив в виде грустной собачки (Если у вас есть собака то ребенок будет испытывать к ней чувства а это может усилить его отношение к этой игре. Если он ее любит то он будет нацелен на благоприятный результат) и гладит ее. После чего у него в руке появляется черный сгусток в виде шара, который он кладет в свою кровать и пружина откидывает этот шар в небо,  да летя, да солнца, он набирается солнечной энергии, становясь золотым. Так же вы можете рассказать, что с утра, когда ребенку тяжело вставать он может представить пружинку которая как бы подымает ребенка с кровати. Я сам так просыпаюсь, представляю пружину которая меня сразу же ставит на ноги. Вообще есть много способов поднять ребенка с постели. Расскажите ребенку, что он может практически моментально встать и чувствовать себя счастливым, если представит как на него выливают холодную воду. И он становиться бодрым и веселым.
 
5-Проблемы это новые возможности
Поскольку в первые три года жизни ребенка формируется его личность и окончательное формирование его личности заканчивается в десять лет. В это время вам следует учить ребенка простым истинам и принципам, которые помогут им в жизни. Но какими истинами их надо обучать? Все просто и легко. Обучая ребенка преодолевать жизненные моменты с полной смелостью и верой в себя. Если происходят какие то не удачи, то прежде всего страдает вера не в кого то а в самого  себя. Поэтому неудачи не в коем случаи не должны  задевать вашего малыша. Говорите ребенку, что верите в него, не смотря не на что. Это укрепит его веру и поможет пережить неудачу. Это может быть аффирмация: «Каждая проблема имеет свое решение». «Ты с легкостью справляешься с любой проблемой». «Проблемы открываю новые возможности, которые могут принести к невероятному результату». Как назовешь корабль так он и поплывет.
 
6-Цаета эмоций
Суть этой игры или упражнения, заключается в том, что бы научиться ребенку вызывать различные цвета настроения. Для этого вы садитесь с ребенком за стол и рисует с ним разноцветные кружечки. Потом ведете с ребенком беседу о каждом цвете. Если для ребенка черный цвет означает боль то вам надо сказать ему. Чтобы он представил эту боль как сейчас и перенес ее в черный цвет. Если ребенок видит в желтом свете улыбку то вам надо сказать  ему чтобы он вспомнил момент когда улыбался и перенес эту улыбку в желтый цвет (все эмоциональные переносы в цвета он должен представлять с закрытыми глазами). После разбора всех эмоций расскажите ребенку, что когда ему будет плохо он должен представить черный цвет (если ему больно) а потом заменить его на желтый (чтобы изменить эмоцию). Это помогает ребенку самому выйти из отрицательной эмоции.
 
Здоровый мозг здоровое тело
 
1-Приоритет «Здоровье»
Расскажите ребенку, что его здоровье всецело зависит от него самого. Если он будет мыслить о приятном и позитивном то организм будет здоров. Скажите, что одна только радостная мысль может излечить любую болезнь не важно, какая она внутренняя или наружная. Постоянно напоминайте ему, что у него отличное здоровье и самый крепкий в мире иммунитет. Постепенно такие убеждения будут укрепляться в сознании ребенка, а такие простые напоминания, что покушав, ребенок набирается таким количеством энергии, что можно быть здоровым и крепким без дополнительных тренировок. Вдох воздуха и энергия солнца дает телу и духу здоровье, здоровье растет и тогда когда он ходит, прыгает, бегает. Здоровье приносит и сон, и утренний душ. Расскажите, что все это происходит каждый день, где ребенок получает колоссальный заряд здоровья.
            Как то раз я решил рассказать своему брату, что скакалка очень полезна для похудения и вообще для здоровья. И вместе с ним начал заниматься этим видом спорта. Мой брат освоил все упражнения на скакалке всего за два дня, мне же потребовалось неделя, что бы их освоить. Это доказывает, что дети воспринимают и учатся быстрее чем мы им легко оправдать ожидания. Я объяснил брату в чем сила упражнения но если бы я сказал ему: «Только не торопись с упражнениями» то ему бы понадобилось чуть больше времени чем мне. Фильтруйте базар и его, и свой.
 
2-Мозг управляет телом а мозгом управляем мы
Наше организм как и наше тело на прямую зависит от мозга а значит мы можем исцелить самую неизлечимую болезнь. Когда мы подрастаем мы забываем обо всем этом и уже не можем так себя исцелять как хотели бы. Но дети могут и должны. Однажды я прочел книгу: «Городской шаман» в которой были описаны методы излечения, путем возвращения в прошлое (да, да все та же игра в прошлое). Вот отрывок из книги:
Самый невероятный случай произошел с жительницей Калифорнии. Она сильно обожгла ногу о выхлопную трубу мотоцикла, и ожог не заживал несколько недель. Она решила использовать предположение, что наше ку существует только в настоящем и не делает различий между воображаемым и реальным событием. Отчетливо восстановив в памяти образ происшедшего, она изменила его финал, представив, что ее нога некоснулась выхлопной трубы. Прокрутив в воображении новый образ сорок раз, она получила изумительный результат. Тяжелая незаживающая рана очистилась и затянулась за три дня.
Вы можете с легкостью рассказать об этом ребенку и опробовать его на себя (я проверял работает). Можно не применять такие методы а просто сказать, что сила организма может излечить рану через несколько минут как по волшебству. Поскольку ребенок вам верит он последует вашему утверждению.
 
3-Разговор с раной
Обучайте детей разговаривать со своим телом. Разговаривая со своей раной ребенок может многое узнать про себя и улучшить свои чувства. Об этом много пишут и в других различных книгах. Делая акцент именно на диалог самим с собой. Возможно для взрослого человека это покажется странным но для ребенка это будет забава или игра. Очень важно понять, что объясняя это ребенку вы должны быть искренним и ребенок будет относиться к этому так же.
Одна семья подошла к этому методу творчески и привела пример ребенку. Они взяли игрушку и на глазах у ребенка немного распороли ее по шву. После чего рассказали, что как и у игрушки у ребенка бывают ранения но их можно очень легко восстановить. Взяв иголку с нитками они зашили обратно по шву игрушку и показали, что раны у ребенка заживают в течение 10 минут (время которое они потратили на шитье). Какое у них было изумление, когда их ребенок поранился и на следующее утро от раны ребенка не осталось ни следа. В последствии они спросили, что же делал их малыш? На что он им ответил, что когда он лег спать начал говорить со своей раной. В чем причина ее появления, что сделать, что бы она зажила. И попросил разрешения, у раны зашить ее. На что она дала ему согласия. Он представил как зашивает рану а потом поблагодарил ее за предоставленную возможность.
 
4-лечение аффирмацией
Традиционную Фразу, которую копы говорят захваченным преступникам в голливудских боевиках, следует внедрять в сознание каждого человека, когда он только появляется на свет: "С этого момента все ваши слова могут быть использованы против вас"
Мы уже говорили про силу слов и вы уже знаете, что надо говорить своему ребенку. Но можно и нужно направлять эту силу на различные случаи излечения самого себя. Слова лекари можно повторять из за дня в день в любом месте в любое время не зависимо от настроения. Одним только словом можно вылечить начальные признаки простуды, воспаления и т.д.
            Мой брат попал под дождь и пришел домой, кашляя и сопя сказал:
— Брат: Максим  я сильно заболел.
— Я: Ты ведь был под дождем всего лишь несколько минут!
— Брат: И мне этого хватило (он выглядел действительно не здоровым).
— Я: Ну подожди. Ты знаешь, что в твоем организме есть лимфоциты, которые могут вылечить тебя от любой болезни.
— Брат: Да, что то рассказывали в школе.
— Я: Так вот. Что бы им помочь восстановить тебя моментально, тебе надо сказать несколько слов в течение 30 минут.
— Брат: Какие слова?
— Я: «У меня самый мощный иммунитет в мире», «я реально здоровый и сильный», «у меня отличное здоровье».
— Брат: И только?
-Я: Время пошло.
Через 30 минут не сопения, ни кашля ни чего не было (брату было 14 лет).
            Но с братом было проще он только начинал заболевать. А что же делать уже с имеющейся болезнью? Постоянно напоминать ребенку о его здоровье. Идя с ним в парк, отвозя в школу, говорите ему, что он действительно здоров. И пусть он сам говорит себе: «Я действительно здоров». «У меня отличное здоровье». Со временем ребенок сам будет постоянно говорить эти простые слова, которые помогут ему вылечить самого себя.
 
Большие уши, большая уверенность
Вспомните моменты когда вы якобы случайно слушали то что говорят ваши родители. А что происходило когда речь шла о вас? Дети автоматически подслушивают разговоры родители, таким образом они формируют свою самооценку и само удовлетворяются. Поэтому очень важно всегда говорить правильно и в правильной форме. Если к вам приехали гости  или зашел сосед на баночку пива. Не упускайте возможности и хвалите детей во время общения с другими (достижение в спорте, учебе и т.д.).
 
 
Вопросы помощники-
Легко ли для вас обучать детей?
В чем разница между вами и ребенком?
Разногласие в вас или разногласие в ребенке, что выбираете?
Вы хотите заняться полным воспитанием своего ребенка?
Кто лучше вы или ребенок?
 
Какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию из этой главы:
-смайл шагающий к своей цели
-смайл которому все удается легко
-смайл новых и позитивных привычек
 
 
P.S. Что такое вообще нормальная семья? На этот вопрос нет точного ответа. Лично для меня каждая семья в чем то сильна и нормальна. Да, существуют определенные рамки и критерии по размерам и образу жизни. Но если посмотреть на наше поколение то можно увидеть, что как одни разводятся а затем женятся вновь. Как ребенка воспитывают бабушка и дедушка, как мать одиночка воспитывает троих детей, как регистрируются гомосексуальные браки и т.д.  Если попытаться определить, что нормально а что нет то можно потратить кучу времени и так ни чего не найти. Но если сделать все единым то все становиться на свои места. И пусть на любом семейном торжестве, новом годе. Все дядюшки и бабушки, и Бог его знает кто еще будут помогать ребенку разобраться как люди взаимодействую вместе. И пусть наблюдая за происходящем, ребенок, которого любят и доверяют будет всегда знать, что рядом есть его семья.
 
Если бы я могла создать иде­альную среду для обучения де­тей, она основывалась бы па той философии, что взаимоотноше­ния имеют главное значение.
Шерлин Сисни, победительница национального конкурса «Учитель года» в 1984 г
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 6
Время как парадокс всех бед в процессе воспитания.
 

Не встанешь! Я взорвусь!!!
Одна из самых главных проблем в жизни каждого родителя. Это простое отсутствие времени и не просто времени а именно нехватка времени на свои нужды. Однажды я задал себе вопрос при таких многочисленных книг, учебных пособий и прочих семинаров. Почему только единицы могут правильно воспитывать детей? Когда я научился правильно планировать свой день, для меня проблема времени исчезла и поэтому я не мог заметить ее ранее. Но слушая постоянные жалобы от других людей, что им не хватает времени на то и на это. Я наконец-то понял, что же их отталкивало от цели. Времени а не знаний не хватает многим для правильного воспитания детей.
Как подстроить время под свою жизнь
Для человека имеет ценность отдыхать так как он считает правильным с детьми или без них. Человек сам выбирает воспитывать ребенка правильно или отставить его на самообучение (пьянки, гулянки, диско и танцы). Если работа перевешивает жизненные ценности и ценность ребенка то работа будет наиболее важна. Многие люди не могут понять, что существует разница между работой и домом, и умудряются работать всегда. После работы, в обед, в ужин, в постели. Получается, что то вроде зомби, который громким и протяжным голосом горланит: «Работаааааааааааааа». Некоторые думают, что могут успеть во всем и сразу, воспитывать детей, отдыхать на пляже, заниматься спортом, ездить на машине в свое удовольствие, читать книги, разговаривать с друзьями и т.д. И это нормально. Но позвольте спросить вас сколько времени вы уделяете ребенку? Вместо того, что бы проводить дома столько времени, сколько нужно человеку он умудряется ожидать от своей активной работы миллиарды долларов или чувство удовлетворения. Но что он получает в замен так это стресс, непонимание, проблемы с ребенком. С другой стороны я могу понять человека владельца миллиардного бизнеса но понять человека, который получает достаточно но ему все мало и мало. То на мой взгляд такой человек не понимает простое правило: «Тот кто познал жизнь не торопиться».
Обещание самому себе а не другим
— Почему обещанного 3 года ждут?
— Потому что, согласно ст. 196 ГК РФ, через 3 года истекает срок исковой давности.
 Как я уже говорил вы решаете за себя и для себя. Главная проблема заключается в том, что человек делает выбор и как обычно в свою пользу. Но делая правильно человек относит себя к работе и семье как к одному и тому же принципу ценностей. Для одного человека работа удел жизни для другого семья и дети. Для некоторых имеет место приходить на работу, чтобы избавиться от семейной жизни и т.д. Но вам надо определять для себя время и для того и для другого (в идеале). Если к вас постоянно болит голова от вашей работы или вы просто на всего перегружены. То не сможете уделять время ребенку и тут остается два выхода либо менять работу либо подстраивать свое расписание дня (если конечно у вас оно было). Давайте рассмотрим, что их себя представляет каждый час вашего времени на составляющее:  то что вы хотите сделать, то что вам приходиться делать, то что вы обязаны делать. Если вы будите тратить основное время на то что вы вынуждены и обязаны то у вас не остается времени на то что вы хотите сделать.
У всех у нас имеются какие то дела, которыми мы вынуждены или обязаны заниматься, но нашей целью является научиться тратить на них либо совсем немного времени, либо что то делать именно в это время. Чтобы достигнуть этой цели, вам, возможно, потребуется произвести значительные изменения как в образе жизни, но я гарантирую вам, что они того стоят. Для этого вам надо составить обыкновенный график на листе формата А4. Где вы распишите весь свой день и в то время, которое вы тратите на себя будите тратить на ребенка.
Пример: Я встаю в 6.30 утра и иду будить ребенка. Раньше я просто будил его без вежливых слов и прочих ласок. Но теперь я уделяю дополнительно 10 минут на то, что бы заняться с ней аффирмацией. Так же я делаю теперь и когда ребенок ложиться спать. В обед я обязательно уделяю ребенку внимание не отвлекаясь посторонними делами и слушаю ребенка. И постоянно хвалю его и поддерживаю, задаю вопросы общаюсь с ним. Так же теперь я смотрю телевизор на целый час меньше а тот час оставляю ребенку. Если я выхожу на улицу после работы то обязательно беру ребенка не важно убираюсь я или делаю машину. В это время на улице мы работаем над упражнением визуализация на эмоциональные цвета. И т.д.
Если даже я сделал идеальный график и показал бы его в книге то вы бы просто не следовали ему. И я подумал зачем мне надрываться если вы сами можете составить график. Используйте материал книги и составьте свой графики воспитания ребенка.
 
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие. 
Однажды родители не выдержали и пришли к нему: 
     — Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно. 
     — Пройдёт совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?
 
Вопросы помощники-
Готовы ли вы уделить время на составления графика?
Надо ли вообще уделять время ребенку?
Сколько времени вы тратите на ребенка?
Знаете ли вы, что время уходит, и минута промедление может оказаться роковой?
Сколько времени вы будите поддерживать ребенка?
 
Какими качествами смайлов надо обладать, чтобы использовать информацию из этой главы:
-смайл ответственности
-смайл приятного время провождения
 
 
P.S. С раннего детства мы все стремимся увидеть друг в друге, что то красиво и прекрасное. Но теряем это что то красивое и прекрасное, когда начинаем понимать, что наш папа и мама совсем по-другому относятся к миру в котором живут. Им становиться не важно, прелести семейной жизни. Они могут сказать на хорошую оценку неадекватное молодец а могут рассказать целую моральную историю про непонятно какой страх. Но так или иначе все решают наши родители. И теперь остается дело за нами, растить детей как нас растили родители или научиться правильно, воспитывать детей.
 
Жизнь ребенка подобна чистому листу бумаги, на котором каждый прохожий оставля­ет свои письмена.
Китайская пословица
 
Эпилог
 
Что же делать родителям, чтобы избежать не правильных внушений в их дорогих детей и внушать детям только самое лучшее? Для начала быть мягкими с детьми, оставаясь при этом вежливыми и решительными. У таких родителей дети будут слушать все что им скажут. Не подвергать детей насилию и грубого отношения к его ошибкам. От этого у детей будет образовываться страх. Постараться избегать разговоров по крайне мере в присутствии детей про других людей. Дети копируют родителей в особенности их дурные привычки. Побуждайте в детях желание знакомиться с другими детьми и людьми и не в коем, случае не отталкивайте их словами, отвечайте с охотой на все детские вопросы без всяких: «Нельзя, отстань». Не в коем, случае не говорите ребенку, что он лентяй и лодырь или что он ни чего не добьется. Такие выражение еще одна причина неуверенности ребенка. Если у ребенка не все выходит в спорте или в учебе, немного соврите и скажите: «Сегодня ты сделал уроки намного лучше, чем когда либо. Я тобой горжусь». Такая простая похвала даст ребенку мотивацию и он обязательно сделает уроки лучше и быстрее. Некогда я повторяю, не когда не упоминайте в присутствии ребенка о своих или чужих заболеваниях, есть вероятность, что такие же болезни будут и у вашего ребенка. Не приучайте детей бояться возможных неприятных ощущений холода, жары, ветра и т.д. Говорите им, что человек в состоянии преодолеть и адоптироваться к любой погоде, буквально за считанные минуты не страдая и не жалуясь. Не стоит говорить про страхи. Ребенок и так напуган нашим миром. Если вы не воспитываете своих детей сами, то вам надо найти людей или близких которые могут адекватно воспитать ребенка. Так же воспитатель должен любить детей. Для лучшего воспитания надо, что бы воспитатель обладал теми качествами, которые вы бы хотели видеть в ребенке. Расскажите ребенку про труд и занятия, что это вовсе не трудно и все дается легко и просто. Все это должно происходит как в игре вы с улыбкою на лице говорите то, что надо и легко все делать даже будучи ребенком. Добавляйте забавные моменты, в элемент рассказа или просьбы делая их веселыми и приятными.
В прочем кто я такой, чтобы вам указывать.
Выбор как всегда за вами!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Список используемой литературы

• Баркан А. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. — М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.


• Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. — М.: Знание, 1988.


• Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести. — М.: Интор, 1996.


• Гарбузов В.И. Воспитание ребенка. — СПб.: Дельта; М.: ООО «Издательство АСТ», 1997.


• Дрезнина М. Игры на листе бумаги. — М.: Искатель, 1998.


• Джинот Хейм Г. Дети и мы. — СПб.: Кристалл, 1996.


• Доман Г., Доман Д. Дошкольное обучение ребенка /Пер. с англ. — М.: Аквариум, 1995.


• Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. — М.: Знание, 1992.


• Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. — М.: Знание, 1992.


• Леви В. Нестандартный ребенок. — М.: Леви-центр, 1996.


• Лободина С. Как развить способности ребенка. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997.


• Медведева И., Шишова Т. Книга для трудных родителей. Пьесы для театров кукол и семейного чтения. — М.: Звонница-МГ, Роман-газета, 1994.


• Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В., Мухортова Е.А. Чей я — мамин или папин? Психология благополучного развода в семье с детьми. — М.: МЦНМО, 1995.


• Паренс Г. Агрессия наших детей /Пер. с англ. — М.: Изд. дом «Форум», 1997.


• Байярд Р.Т., Байярд. Ваш беспокойный подросток. Руководство для отчаявшихся родителей/Пер. с англ. — М.: Просвещение, 1991.


• Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М.: Черо, 1997.


• Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1989.


• Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. — Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1995.


• Лободина С. Как развить способности ребенка. — СПб.: Питер Паблишинг, 1997.


• Нартова-Бочавер С.К., Несмеянова М.И., Малярова Н.В., Мухортова Е.А. Чей я — мамин или папин? Психология благополучного развода в семье с детьми. — М.: МЦНМО, 1995.


• Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991.


• Паренс Г. Агрессия наших детей / Пер. с англ. — М.: Изд. Дом «Форум», 1997.


• Петрунек В.П., Таран Л.Н. Нелегкий шаг к юности: Родителям о нервно-психическом здоровье подростков. — М.: Педагогика, 1984.


• Популярная психология для родителей: 2-е изд., исправл. /Под ред. А.С. Спиваковской. — СПб.: Союз, 1997.


• Рахматшаева В. Грамматика общения. — М.: Семья и школа, 1995.


• Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. — М., 1998.


• Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Книга для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 1991.


• Экман П. Почему дети лгут? — М.: Педагогика-Пресс, 1993.


• Роберт и Мери Гулдинг: «12 директив для родителей» 1997